為什么中國父母的錢最好賺呢，孩子成天的補習班，不看師資能力，被說動了而之后便不管不顧的額為孩子報名，卻沒有想到對孩子有什么影響，接下來就請隨小編一起來看一篇文章。
如果要統(tǒng)計，誰的錢最好賺，中國父母排第二，沒人敢排第一。
家長們即使自己節(jié)衣縮食，也要勻出錢給孩子做“教育基金”。有些家庭課外班的費用居然占到了家庭總收入的一半，并且呈現不斷上升的趨勢。給孩子投入教育經費沒錯，但教育投資同樣是投資，投資有風險，家長要謹慎。
賺錢不易，要花對地方
2017全國中小學生課外培訓調查》顯示：47.13%家長在培訓費投入為5001-20000元，語數外等主科類課外班培訓班成為主流，而初高中階段舞蹈、繪畫等藝術特長補課價格更為驚人，一課時小則500，大則上千元。
然而，一周7天有的家長能給小孩報8個課外班，每天到不同的班里學技能，還不帶重樣，孩子簡直就住在了課外班里。
在中國，培訓機構多集中在經濟發(fā)展較好的東部地區(qū)，如遼寧、浙江、北京，中部地區(qū)高考人口大省河南和南方經濟發(fā)達的廣東也成了許多教育機構選擇扎根的地區(qū)。培訓機構選擇扎堆的第二梯隊城市有湖北、上海和河北這些省份。
問題是，不是所有人上補課班就實現人生逆襲，現實往往有著出人意料的結果，比如這位家長，就算是花了3萬，孩子的成績不但沒提高，反而英語從70分補到了40分。
補課班的通病，家長在報名的時候往往看不見，比如：教師更換頻繁，填鴨式教學，內容枯燥無趣，學到的內容沒有用，教學設備也不好等。賺錢不易，買衣服都要貨比三家，何況課外班，一方面開支大，更重要的是，孩子的時間也得花在正確的地方。
就算有減負令加持，還有各種學生補課的負面新聞“恐嚇”，還是阻擋不了家長們向補課機構慨慷解囊的手。
這也不能怪父母，畢竟“自古真情留不住，唯有套路得人心”。有時候，不是家長錢太多，而是補課班挖好了不少漂亮的坑，吸引著、推搡著家長進去。
明星補課班的光暈效應
在這個關乎教育的補課江湖里，最常見的莫過于將補課老師塑造成明星。各種“補課天后”、“專家”、“名師”打的正是這一張牌。
補教名師這個職業(yè)，香港和臺灣比內地競爭更加激烈。臺北有著被稱為“補課一條街”的南陽街，補課班的廣告出現在視線可觸及的每一個地方。而在香港，據統(tǒng)計目前有900多家補課機構聚集，且競爭相當激烈。各種宣傳廣告撲面而來。香港學生一年的課外班開支高達數十億元。
香港與臺灣的課外班教師風格大不相同，臺灣重視專業(yè)形象，香港則強調顏值，補課老師都像韓劇的偶像明星。
內地跟臺灣的補課老師更接近，畢竟掏錢的父母更注重教師是不是名校出身，個人品牌夠不夠響亮，但很少人會問，廣告上的老師，真的是教我孩子的那個嗎？
中國教育學會發(fā)布的一項報告顯示，2016年我國中小學課外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生規(guī)模超過1.37億人次，輔導機構教師規(guī)模700萬至850萬人。
家長對于名師補課班特別受用的現象，在廣告學領域，就是“光暈效應”。當家長被“補課天后”、“名師”等噱頭砸中，便很難再去關注補課班本身的質量，以及是否適合自己的孩子等現實問題了。
廣告打得再漂亮，名師的招牌再耀眼，到時真正給孩子上課的，很可能是臨時來趕場的兼職老師。她一周要在幾個培訓機構里上課，接觸好幾千個學生，根本不會記得你家小孩是誰，上周還有哪些問題一直沒搞懂。
所以，家長在給孩子報名的時候，盡量去聽聽已經在班上學習的孩子，他們的評價或許更具參考價值。?
離放暑假還有一個月，各種形式撲面而來的補課班廣告，總有一個能撬開中國家長的錢包。家長們并不知道，這個的補課班，支出最大的部分就花在了如何讓家長掏錢上。
大部分補課班質量堪憂
據在山東威海某補課機構兼職過的一位老師反映：日常，學校采取提前教學的方式，三年級的學生到補課機構來學習四年級的內容。每個學期期末前，機構的老師會讓家長們以各種理由替孩子請假一周，離開學校到補課班集中上課。家長對此迷信不已，總覺得會有什么提高分數的秘方。
但事實上，班里參差著不同年級的人，老師沒空教你方法，補課就是不斷刷題、超綱教學。三年級的孩子，除了要跟上學校里的教學節(jié)奏，同時還要學習對于他們來說還很頭大的四年級內容。拔苗助長大概就是這個意思了，而這樣的補課班在中國非常普遍。
無獨有偶，廣州某培訓機構接待人員：“我說得直白一點，他（學生）不僅要學這些（課本），他學得要比這個還要難。”
補課班質量良莠不齊，很多機構只想賺錢，而不提高教學水平，它們在給家長洗腦上，狠下功夫。本身就焦慮的家長，只好管他三七二十一，報了再說了。
聯(lián)合國教科文組織教授馬克·貝磊將課外班盛行的原因歸結為：家長的高期望與競爭意識和考試評價系統(tǒng)。
細想一下，我們常聽到的那些格言，大多都在督促大家，要勤奮。然而有時候我們對勤奮的追求，可能已經扭曲得只求形式，而忘記了勤奮的終極目的是通向什么了？
再焦慮，也請家長們面對課外班時先三思而后報，量力而行，畢竟這個市場上，多的是等著你們掉進去的坑。
為了防止更多的家長入坑，2018年2月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。通知明確指出：
堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等）出現的“超綱教學”、“提前教學”、“強化應試”等不良行為；堅決查處中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為。
家長要有“一以貫之的報班觀”
高曉松的“人應該有一以貫之的價值觀”，非常適合用在家長們報班時，提醒自己。
課外興趣班是讓家長又愛又恨的存在。一開始，家長本著讓孩子嘗試去找興趣或者功利地利用興趣加分的心態(tài)，給孩子報了各種興趣班。
當孩子真正找到了興趣，想要繼續(xù)下去時，他們也可能隨著年歲漸長站在了各種升學的重要關節(jié)點：小升初、初升高、高考。這時候，在家長眼里，興趣班招人恨的一面露出來了：“浪費時間，興趣還能當飯吃了？”于是他們趕緊拉著孩子遠離這些興趣班。
即使是家長自身，也不能隨意對某些事情呼之即來揮之即去，何況是對于孩子已經付出過不少時間和精力、甚至是真正喜歡上的東西。在選擇時，請慎重；選擇之后，如果愛，請一以貫之。
再過一個多月，屬于小學生、初高中生的悠長暑假又要到了。上流君對暑假的印象是：炎炎夏日吹著風扇，從冰箱里拿出切半的大西瓜邊挖邊看書，還有無數個喂蚊子看星星的夜晚。
現在的孩子，大概也會喜歡這樣的假期吧。
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