第一篇：學(xué)�！八娘L(fēng)”問題自查報(bào)告

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《第二批教育實(shí)踐活動(dòng)單位在“四風(fēng)”方面存在的突出問題》(簡報(bào)第188期)，并按要求認(rèn)真貫徹落實(shí)。緊密聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合已印發(fā)的有關(guān)對(duì)照材料，始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦“四風(fēng)”，認(rèn)真查找和大力解決師生、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，確保教育實(shí)踐活動(dòng)真正取得實(shí)效、取信于民。我校在“四風(fēng)”方面主要存在以下突出問題：

一、存在不足

1、在形式主義方面。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在理論思想學(xué)習(xí)上，雖能自覺學(xué)習(xí)黨的政治理論和先進(jìn)教育思想，但存在著思考問題浮于表面的毛病，理論和實(shí)踐不能深入的結(jié)合。上有政策、下有對(duì)策，文山會(huì)海、不求實(shí)效，只重文件形式和數(shù)量，工作不實(shí)、落實(shí)不力。有的作風(fēng)漂浮，唱功好、做功差，不抓落實(shí)、不想落實(shí)。只注重活動(dòng)的形式，不追求活動(dòng)的真正效果，對(duì)工作中的問題避重就輕，出現(xiàn)事故多強(qiáng)調(diào)客觀原因不講自身問題等。

2、在官僚主義方面。

個(gè)別班子及成員辦事不穩(wěn)重，目光短淺，工作計(jì)劃不明確，犯了迷失方向的官僚主義錯(cuò)誤。不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)，有的不敢抓、不敢管，回避矛盾和問題，致使小事拖大、大事拖炸。有的怕得罪人，上捧下拉、左右逢源，搞無原則的一團(tuán)和氣。部門利益至上，有的考慮問題不從學(xué)校大局出發(fā)，只強(qiáng)調(diào)部門利益，有利的事情爭著干，沒利的事情相互推。方法簡單粗暴，有的做事不聽師生、家長、群眾意見，拍自己腦袋、憑個(gè)人好惡做群眾的主。個(gè)人本位主義思想嚴(yán)重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，工作中溝通協(xié)調(diào)少，協(xié)作共事難，遇事不敢擔(dān)當(dāng)。

3、享樂主義方面

思想空虛、精神頹廢。有的心中沒有敬畏、行為沒有底線。貪圖享受、吃喝玩樂。有的斤斤計(jì)較個(gè)人待遇，熱衷比房、比車、比吃穿，有的沉湎打牌打私彩、賭博。工作事業(yè)心不強(qiáng)，責(zé)任心不足，存在艱苦的崗位最好不要去，艱巨的工作最好別人干的思想。

4、奢靡之風(fēng)方面

有的安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作平庸，紀(jì)律渙散;有的工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，積極性不夠，不能認(rèn)真負(fù)責(zé)地把關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)沒有要求、沒有唆使的事不主動(dòng)想、不主動(dòng)辦;有的缺少創(chuàng)新精神和憂患意識(shí)，局限于過往的模式、習(xí)慣的做法，墨守成規(guī)，不敢突破、不愿改革;有的黨員干部勤儉意識(shí)淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)(更多請(qǐng)你搜索www.taixiivf.com)象時(shí)有發(fā)生;極個(gè)別干部工作紀(jì)律松馳，上班時(shí)間辦私事、玩游戲，等等。

二、分析原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場和觀點(diǎn)分析問題，不具備用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。

2、理想信念不夠堅(jiān)定。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。

3、宗旨觀念不夠強(qiáng)化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

三、整改措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，自覺改正自身在“四風(fēng)”方面存在的問題。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，提高對(duì)黨的黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)、黨性認(rèn)識(shí)，從思想上改變自己，從行動(dòng)上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名優(yōu)秀的教育工作者。

2、進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)。堅(jiān)持把群眾工作理念貫穿工作全過程，用群眾工作統(tǒng)攬工作。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦事，把實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向?yàn)槊窭�民凝聚，作風(fēng)上向親民愛民轉(zhuǎn)變，實(shí)實(shí)在在幫助師生、群眾解決生活、學(xué)習(xí)困難，打開工作局面。

3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的要求，對(duì)文山會(huì)海、辦事效率低下、損害群眾利益等具體問題，逐一提出整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要圍繞貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，曾強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固樹立大局意識(shí)，想細(xì)想全，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時(shí)，還要時(shí)刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益最大事，切實(shí)讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關(guān)懷，真心實(shí)意的做人們的好公仆。切實(shí)做到從群眾中來、到群眾中去，善于求智于民、問計(jì)于民、取德于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關(guān)心群眾疾苦，用情、用心、用力去解決群眾的困難和問題，以實(shí)際行動(dòng)取信于民。

第二篇：學(xué)校開展“四風(fēng)”問題自查報(bào)告

寶龍山鎮(zhèn)第二小學(xué)“四風(fēng)”問題自查報(bào)告

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、和區(qū)、市、旗的相關(guān)會(huì)議精神，根據(jù)鎮(zhèn)黨委下發(fā)通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特作如下工作自查報(bào)告：

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長、支部書記

副組長：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

成員：德育處、教導(dǎo)務(wù)、后勤、工會(huì)等部門正副職主任，各年級(jí)組長及各班班主任。

二、組織學(xué)習(xí)

1、組織全校教師學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門相關(guān)會(huì)議文件精神。

2、深入學(xué)習(xí)“四風(fēng)”

（1）形式主義

（2）官僚主義

（3）享樂主義

（4）奢靡之風(fēng)

三、針對(duì)我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員進(jìn)行問卷調(diào)查

四、存在不足：

在形式主義方面，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在理論思想學(xué)習(xí)上，雖能自覺學(xué)習(xí)黨的政治理論和先進(jìn)教育思想，但存在著思考問題浮于表面的毛病，理論和實(shí)踐不能深入的結(jié)合。 在官僚主義方面，我校領(lǐng)導(dǎo)部分班子及成員辦事不穩(wěn)重，目光短淺，從早到晚，忙忙碌碌，工作計(jì)劃不明確，盲目單干，不辨方向，犯了迷失方向的官僚主義錯(cuò)誤。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員杜絕了享樂主義方面的主要問題，但個(gè)別教師滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員能抑制奢靡之風(fēng)，能避免鋪張浪費(fèi)。

五、努力方向及改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)。從實(shí)際出發(fā)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效，注在理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立無私奉獻(xiàn)的精神。把維護(hù)集體和全校的利益放在首位。要保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。

3、進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。

在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自制、自勵(lì)、自潔，堅(jiān)決反對(duì)享樂主義和奢靡之風(fēng)；堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭盡心盡力把教學(xué)工作做好。

4、進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

201*年3月7日

寶龍山鎮(zhèn)第二小學(xué)

第三篇：學(xué)校副校長四風(fēng)問題自查報(bào)告

高新區(qū)65小學(xué)王可立“四風(fēng)”問題

個(gè)人自查報(bào)告

自從我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，按照上級(jí)安排，結(jié)合本校開展活動(dòng)的實(shí)際，經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)教育，對(duì)照活動(dòng)要求，本人充分認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”問題的巨大危害性，剖析自己在“四風(fēng)”問題上存在的突出問題主要有如下：

一．在形式主義上

1.學(xué)習(xí)方面存在形式主義

一直以來，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論，對(duì)黨的路線方針、政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，參加政治活動(dòng)時(shí)，也只是應(yīng)付而已，因此本人政治理論水平不高。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上就更少，覺得憑老經(jīng)驗(yàn)就夠了，造成對(duì)新的教法、學(xué)法認(rèn)識(shí)與掌握都很不夠。

2.工作方面存在形式主義

滿足于按部就班，領(lǐng)導(dǎo)交待了的事就去做，沒有交待的事而應(yīng)該是自己職責(zé)內(nèi)的事就沒有主動(dòng)去做。且一般情況下做事就是為了完成任務(wù)，有時(shí)存在交待下屬去辦，沒有及時(shí)督促、檢查、落實(shí)，真正是“口勤，腳不勤”，造成一些工作浮在表面，效果不佳。

二．在官僚主義上

1.在自己管轄的行政工作方面，對(duì)下屬布置任務(wù)，交辦

工作不少時(shí)候存在口頭指揮上，沒有很詳細(xì)具體的方案，沒有深入細(xì)致地與他們交流思想，提出很恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�總是抱著他們已有很豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不用我具體去指導(dǎo)，生怕講的過多，檢查過細(xì)，會(huì)造成他們認(rèn)為我不放心，不相信他們的誤解。因此，有些工作沒有特色，成效也不明顯，甚至工作失誤。2.在自己擔(dān)任的教育工作上，也存在官僚主義。認(rèn)為自己已經(jīng)工作了多年，憑經(jīng)驗(yàn)教育，沒有深入師生中了解實(shí)際情況。因而不能對(duì)癥下藥，因材施教，沒有盡到自己最大的努力。

三．在享樂主義上

1.在精神狀態(tài)方面

本人進(jìn)取心不強(qiáng)，因而工作不夠主動(dòng)積極，開拓創(chuàng)新不足，吃苦精神不夠，有時(shí)安于現(xiàn)狀，不思改進(jìn)。

2.在工作過程方面

本人有時(shí)存在怕麻煩，怕吃苦的情況。認(rèn)為學(xué)校是清水衙門，教書是清苦職業(yè)，享樂輪不到自己，何必還要去找苦吃，劃不來。

四．在奢靡之風(fēng)上

本人素來勤儉樸素，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，講排場、擺闊氣、搞表面文章，但在工作上，由于自己深入實(shí)際不夠，造成學(xué)校安全工作方面有時(shí)存在人力、物力方面不必要的浪費(fèi)。

以上人人在四風(fēng)方面存在的問題，究其原因，一是思想

觀念轉(zhuǎn)變不夠快，二是工作進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，三是工作方法不夠優(yōu)，四是聯(lián)系群眾不夠多，五是服務(wù)師生態(tài)度不夠好，六是奉獻(xiàn)犧牲愿望不夠高。

查找出了問題，剖析出了原因，關(guān)鍵是如何盡快改正。本人今后改進(jìn)工作努力前行的主要措施是：一要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握政治理論，提高為群眾服務(wù)水平。二要深入師生實(shí)際，關(guān)心師生思想和生活，把師生的利益擺在首位，想師生之所想，幫師生這所需。三是盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，摒棄“船到碼頭人到岸”的思想，在職一天就要盡最大努力干好一天，要無愧于師生。四要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，辦事要雷厲風(fēng)行，立竿見影，不能拖沓。五要提高工作成效，花大力氣，費(fèi)大功夫，想周全，干到底，出實(shí)效。遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法，盡力把事情辦好，讓師生滿意。

201*年5月17日

第四篇：學(xué)校副校長四風(fēng)問題自查報(bào)告

“四風(fēng)”問題個(gè)人自查報(bào)告

自從我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，按照上級(jí)安排，結(jié)合本校開展活動(dòng)的實(shí)際，經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)教育，對(duì)照活動(dòng)要求，本人充分認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”問題的巨大危害性，剖析自己在“四風(fēng)”問題上存在的突出問題主要有如下：

一．在形式主義上

1.學(xué)習(xí)方面存在形式主義

一直以來，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論，對(duì)黨的路線方針、政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，參加政治活動(dòng)時(shí)，也只是應(yīng)付而已，因此本人政治理論水平不高。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上就更少，覺得自己工作已經(jīng)三十多年，憑老經(jīng)驗(yàn)就夠了，造成對(duì)新的教法、學(xué)法認(rèn)識(shí)與掌握都很不夠。

2.工作方面存在形式主義

滿足于按部就班，領(lǐng)導(dǎo)交待了的事就去做，沒有交待的事而應(yīng)該是自己職責(zé)內(nèi)的事就沒有主動(dòng)去做。且一般情況下做事就是為了完成任務(wù)，有時(shí)存在交待下屬去辦，沒有及時(shí)督促、檢查、落實(shí)，真正是“口勤，腳不勤”，造成一些工作浮在表面，效果不佳。

二．在官僚主義上

1.在自己管轄的行政工作方面，對(duì)下屬布置任務(wù)，交辦工作不少時(shí)候存在口頭指揮上，沒有很詳細(xì)具體的方案，沒有深入細(xì)致地與他們交流思想，提出很恰當(dāng)?shù)姆椒�，總是抱著他們已有很豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不用我具體去指導(dǎo)，生怕講的過多，檢查過細(xì)，會(huì)造成他們認(rèn)為我不放心，不相信他們的誤解。

因此，有些工作沒有特色，成效也不明顯，甚至工作失誤。例如：學(xué)校食堂管理方面，餐具衛(wèi)生不夠好，菜品色、香、味不夠好，工作人員服務(wù)有時(shí)也不周到，造成師生不滿。

2.在自己擔(dān)任的教育工作上，也存在官僚主義。認(rèn)為自己已經(jīng)工作了三十多年，憑經(jīng)驗(yàn)教育，沒有深入師生中了解實(shí)際情況。因而不能對(duì)癥下藥，因材施教，沒有盡到自己最大的

努力。

三．在享樂主義上

1.在精神狀態(tài)方面

本人進(jìn)取心不強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)是五十多歲的人了，有船到碼頭，人到岸的想法，干一年算一年。因而工作不夠主動(dòng)積極，開拓創(chuàng)新不足，吃苦精神不夠，有時(shí)安于現(xiàn)狀，不思改進(jìn)。

2.在工作過程方面

本人有時(shí)存在怕麻煩，怕吃苦的情況。認(rèn)為學(xué)校是清水衙門，教書是清苦職業(yè)，享樂輪不到自己，何必還要去找苦吃，劃不來。

四．在奢靡之風(fēng)上

本人素來勤儉樸素，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，講排場、擺闊氣、搞表面文章，但在工作上，由于自己深入實(shí)際不夠，造成學(xué)校后勤工作方面有時(shí)存在人力、物力方面不必要的浪費(fèi)。

以上人人在四風(fēng)方面存在的問題，究其原因，一是思想觀念轉(zhuǎn)變不夠快，二是工作進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，三是工作方法不夠優(yōu)，四是聯(lián)系群眾不夠多，五是服務(wù)師生態(tài)度不夠好，六是奉獻(xiàn)犧牲愿望不夠高。

查找出了問題，剖析出了原因，關(guān)鍵是如何盡快改正。本人今后改進(jìn)工作努力前行的主要措施是：一要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握政治理論，提高為群眾服務(wù)水平。二要深入師生實(shí)際，關(guān)心師生思想和生活，把師生的利益擺在首位，想師生之所想，幫師生這所需。三是盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，摒棄“船到碼頭人到岸”的思想，在職一天就要盡最大努力干好一天，要無愧于師生。四要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，辦事要雷厲風(fēng)行，立竿見影，不能拖沓。五要提高工作成效，花大力氣，費(fèi)大功夫，想周全，干到底，出實(shí)效。遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法，盡力把事情辦好，讓師生滿意。

報(bào)告人：高安市第五中學(xué)劉海軍

201*年4月27日

電影《焦裕祿》觀后感

前幾天，學(xué)校黨支部組織全體黨員觀看了電影《焦裕祿》，我已經(jīng)是第二次觀看該部影片，但這次觀看還是給我留下了深刻的印象。

40多年前，焦裕祿同志帶領(lǐng)蘭考人民艱苦奮斗的一幕幕場景，深深地震撼著我的心靈，實(shí)在是太感人了，焦裕祿同志吃苦耐勞、勇往直前樂而奉獻(xiàn)，毫不利已，專門利人的工產(chǎn)黨員的光輝形象始終在我腦海中浮現(xiàn)。他帶領(lǐng)群眾抗風(fēng)沙，戰(zhàn)鹽堿，堵風(fēng)口，栽下無數(shù)泡桐樹，造福蘭考人民。他權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系，心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己，所以他人雖然逝世，但精神永存。

當(dāng)年，焦裕祿同志，在冬天寒風(fēng)中調(diào)任海南省蘭考縣委書記，迎接他的不是經(jīng)久不息的掌聲，而是衣衫襤褸，滿面塵垢的孩子，是饑寒交迫逃荒要飯的災(zāi)民，是大雪、風(fēng)沙、荒蕪的土地。身為縣委書記，身上沒有官氣、闊氣，一件舊大衣是他御寒的唯一衣物，他吃的是窩窩頭，小咸菜，他的兒女與老百姓一樣挨餓受窮。

焦裕祿同志在蘭考的一年多的時(shí)間里，和群眾一起戰(zhàn)洪水、探流沙、查風(fēng)口，強(qiáng)忍肝痛的痛苦，日夜堅(jiān)持工作，直至生命的最后一息。

焦裕祿同志一心為民，從沒考慮過個(gè)人的成敗得失，更沒有為追求政績而弄虛作假，在他身上體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。即不怕艱難困苦，不畏流血犧牲，廉潔奉公的高貴品質(zhì)。 焦裕祿的感人事跡，使我再一次思考著人生的真諦，人應(yīng)該怎樣活著？我將義無反顧的以焦裕祿同志為榜樣，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，不畏艱難，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，發(fā)揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，做一個(gè)純潔、高尚的人，

為謀求發(fā)展，為高安教育事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

高安五中劉海軍

201*年4月18日

第五篇：學(xué)校四風(fēng)問題“除四害、剎四風(fēng)”自查報(bào)告

學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了“除四害、剎四風(fēng)”作風(fēng)集中整治活動(dòng)，以“十問”為載體，通過學(xué)習(xí)和交流自問自梳，要求全體教師及黨員干部，深刻剖析，邊學(xué)邊改促提升，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以全新的精神面貌，務(wù)實(shí)的作風(fēng)境界，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。

一問工作狀態(tài)怎么樣?學(xué)校大部分教師均能夠踏實(shí)工作，干事創(chuàng)業(yè)的熱情還很高，至于個(gè)別教師學(xué)校通過工會(huì)、教導(dǎo)處等組織對(duì)其進(jìn)行了思想開導(dǎo)，也已經(jīng)積極地投入到工作中來，使學(xué)校各項(xiàng)工作能夠按部就班的積極開展。

二問工作成效好不好?對(duì)照各自負(fù)責(zé)的工作和任務(wù)，緊張有序的開展著，并且不斷的提高工作實(shí)效，得到校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的認(rèn)可和贊譽(yù)。

三問工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)?作為農(nóng)村學(xué)校的教師，大家的工作是繁忙的，幾乎都在忙碌著，至于老教師他們盡管計(jì)算機(jī)操作不熟，但仍然在手稿的基礎(chǔ)上找到對(duì)口的班主任老師幫其完成任務(wù)，沒有影響到工作的進(jìn)展。

四問師德修養(yǎng)高不高?針對(duì)這個(gè)問題，我們也不回避，確實(shí)有個(gè)別教師在個(gè)別情況下又讓學(xué)生站在教室后邊的現(xiàn)象，為此教導(dǎo)處和主抓安全的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)及時(shí)的找到個(gè)別老師進(jìn)行了批評(píng)和教育，并定期在師生中開展問卷不記名調(diào)查，如若再發(fā)生此類事件，學(xué)校在績效工資里扣除師德積分，甚至取消其一年的評(píng)先和評(píng)優(yōu)資格。

五問執(zhí)行紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)?學(xué)校一直要求教師相當(dāng)嚴(yán)格，教師上下班一律簽到，有事向教導(dǎo)處填寫調(diào)課表并按照請(qǐng)假手續(xù)報(bào)校長審批方可執(zhí)行，否則按照曠課處理并通報(bào)批評(píng)。教師沒有在上班期間玩游戲、上網(wǎng)聊天、購物等問題的發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校也將對(duì)其進(jìn)行扣分、通報(bào)批評(píng)處理。

六問工作落實(shí)到位不到位?盡管學(xué)校教師比較緊張，但是老師們對(duì)于上級(jí)部署的任務(wù)也是不折不扣、保質(zhì)保量的積極完成，即使因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ�忘記也�?huì)積極的利用業(yè)余時(shí)間努力完成。即使這樣學(xué)校也要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，如果影響到學(xué)校的榮譽(yù)，學(xué)校還要在教師月考核中對(duì)其扣分，針對(duì)問題的嚴(yán)重程度不一，也將會(huì)影響到教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先以及晉級(jí)問題。

七問創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)?前期個(gè)別教師在工作和生活中存在遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就存在為難情緒，這不會(huì)那不行的現(xiàn)狀，經(jīng)過引導(dǎo)和教育，樹立身邊的月師德先進(jìn)個(gè)人等等，正是因?yàn)榘駱拥恼�能量傳遞，老師們?cè)诶щy方面都是積極面對(duì)，例如班級(jí)門窗損壞了，正副班主任就會(huì)主動(dòng)到后勤處領(lǐng)取維修工具進(jìn)行修理，書柜螺絲松動(dòng)了就會(huì)主動(dòng)修理，學(xué)生之間有矛盾了，他們就會(huì)主動(dòng)上去做思想工作，沒有人在向工會(huì)組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員以及個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)反饋不行的問題。

八問業(yè)務(wù)素質(zhì)高不高?近兩年，學(xué)校幾乎都是剛剛踏上工作崗位的新教師，有干勁也有思想，為此我們破格提拔了一批想干事、能干事的有為青年教師，給他們搭臺(tái)子、出點(diǎn)子，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊她們的視野，助推年輕教師快速成長，向骨干、名師之路邁進(jìn)。

九問學(xué)習(xí)氛圍濃不濃?學(xué)校組織師生每月至少每人到圖書館借閱兩次書，每月撰寫一篇讀書體會(huì)，每周開展一次集體教研，每周開展至少3次集體備課等。

十問奢侈享樂思想有沒有?學(xué)校人少經(jīng)費(fèi)相對(duì)也比較緊張，所以學(xué)校每一項(xiàng)小的開支都要爭取班子成員的同意，特別是大型開支還要召集教師代表參與，后勤經(jīng)常深入班級(jí)、教室寢室、辦公室等場所，抽查師生的用電、用水情況，經(jīng)常提醒師生節(jié)約用水，保護(hù)好學(xué)校的公共設(shè)施，當(dāng)然我們一直堅(jiān)持把有效的資金用到一校一品‘美麗校園’的創(chuàng)建上、老師的外出培訓(xùn)和提高生活質(zhì)量中等。

在工作和生活中，我們會(huì)經(jīng)常用‘十問’來反思自己的行為，用‘照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的要求，以全新的精神面貌，務(wù)實(shí)的作風(fēng)境界，扎實(shí)提升工作質(zhì)量，做學(xué)生愛戴的教師，辦人民滿意的學(xué)校。

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