中學班主任工作總結

中學班主任工作總結

黎迅201*年6月28日

201*年春季期，我堅持學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，堅持與黨中央保

持高度一致，嚴格要求自己，注重人生觀和世界觀的培養(yǎng)，服從學校的安排，積極工作，努

力學習，吃苦在前，享受在后，努力為創(chuàng)造和諧校園，和諧班級，提高學生的思想道德水平，

提高學生的學習成績做了大量行之有效的工作。

我擔任班主任工作，同時上一個班級的英語，但從來都不叫苦。努力向經驗豐富的班主

任學習，學習他們先進的管理方法，向丘雪籌等老師請教8次，向覃校長匯報和請教問題

16次，同陳輝龍，陳玉清等班主任共同探討管理學生問題40次。為如何做好班級工作提高

了自己的知識水平。每天按時到校，從不遲到，缺課。和學生一起談心200多次，耐心做思

想工作，防止出現打架，斗毆問題。嚴格要求學生，共收繳學生拖鞋20多雙，沒收課外書

50余冊，促進了班風，學風的好轉，確保了班級的穩(wěn)定和諧的發(fā)展，考試成績得到大幅度

的提高。

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時

解決問題。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行

學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學

習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，

對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培

養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初一學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在

的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生

活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激

發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，

適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，

或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期

目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，

積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新

學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發(fā)現不良苗頭，及時

的糾正，讓學生寫出200字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為

什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，

及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共

同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評

比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到

共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班

級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，

在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提

高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，

落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、

愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

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中學班主任工作總結

（一）熱愛與尊重是教育工作的基礎我從工作以來一直做班主任。我熱愛這份工作，我愿意使遇到我的學生因我而健康快樂地成長，我要使我的學生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會發(fā)展的人。而要實現這一目標，需要教師對學生的熱愛與尊重。

作為一名教育者，我充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：“要想真心愛學生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小�！币欢ㄒ�以“愛”為先導培養(yǎng)高素質的學生。因為高素質的人群是以愛來溝通情感的。做思想工作，我們黨歷來提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個人得不到愛，即使別人關心得都對，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無完人，更何況是半大的孩子。要允許學生犯錯誤，正確對待學生的錯誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想準備，許其再犯重犯。同時，還要根據每一個學生的特點，實施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學生的角度上考慮問題，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。我為每個孩子建立了個人檔案，從中不斷了解學生的家庭、理想、性格以及對自己的認識。只有了解他，才能使教育工作有針對性，有實效。與此同時，我與學生建立了平等和諧的師生關系，平時多以鼓勵為主，做學生的朋友，得到學生的信任。學生都很樂意與我交往，接納我的建議甚至批評。我曾與學生在放學后談話到8點，學生還不愿離去；也曾與學生在肯德基談他的最私密的情感問題；當然，為了進一步了解學生，拉近與學生的距離，家訪是必不可少的。我做過家訪的學生更能理解老師，從而更加努力。我班的班干部都是民主選舉產生的。我所帶的班還定期有班干部測評和調研，班級實行的是民主管理，更體現對學生能力的培養(yǎng)、對學生的尊重。當然，尊重學生并不等于放縱學生，越嚴格的要求才會體現更多一分的尊重。我熱愛我的學生，所以我對學生要求更加嚴格，對學生的錯誤疾惡如仇，抓反復、反復抓，并有個人案例及工作記錄，直到改正為止。當然，嚴格要求學生的老師更應嚴格要求自己，身教勝于言教。以身示范是無聲的語言，要求學生不遲到，我總是提前到校，從未遲到過；集會時學生跨立，我也是跨立姿勢；50年國慶背景訓練時，我和學生一樣，站在日頭下，決不帶遮陽帽；學生做操時，我也不打折扣地認真完成；我因讓學生在升旗時間補做值日而向他鞠躬道歉，贏得全班熱烈的掌聲……我覺得只有這樣的老師才有威信，這樣的老師說話才有分量，學生才會接納。我所帶的班級紀律穩(wěn)定，氣氛和諧，團結向上，在區(qū)、校各項評比中成績突出。在學校的調研中，本人也得到家長和學生的認可，被評為“管理有實效”的班主任。所帶班級在區(qū)校各項評比中成績突出。成績如下:

1996-1997年，所帶初一(1)班獲�？萍及鄷�一等獎；現代舞獲校文藝節(jié)一等獎；在“五四”表彰中獲校級先進團支部.

1997-1998年，所帶高二文科班獲校科技班會，板報評比一等獎；在“五四”表彰中獲東城區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。

1998-1999年，所帶初一(1)班，獲校科技班會、板報評比一等獎；集體舞獲文藝節(jié)一等獎；在“五四”表彰中本班被評為校級優(yōu)秀團支部、建國五十周年國慶任務訓練模范班.1999-201*年，所帶初一(1)班獲板報評比一等獎；慶國慶主題班會為全校觀摩；小合唱獲文藝節(jié)二等獎；本班團支部被評為校級優(yōu)秀。

201*-201*年，所帶初一(1)班，在校級運動會上獲團體總分第一名；國慶主題班會為全校觀摩班會；參加校文藝節(jié)獲組織獎；本班被評為校級文明班集體；在“五四”表彰中，被評為優(yōu)秀班集體；有三人向黨組織遞交了入黨申請書。201*-201*年，所帶初二（1）班，在校運動會上再獲團體總分第一名；在校各項評比中成績優(yōu)秀，共獲獎狀11張。

（二）調動學生主體參與是教育的有效方法

我在班級管理中的特點就是突出學生的主體參與性，以使德育工作更具有針對性、藝術性、民主性、發(fā)展性。學生參與管理。

1．組織全體學生參與班級的管理。在新組建班集體的時候，我班學生在學習了規(guī)章制度后，自己制定共同要遵守的班規(guī)、班訓。此后，我并不急于選班委，而是由每一位學生擔任一天值日班長，負責班級一天的學習生活，記錄班日志，每天放學前要有班長和我的總結，每一周要有周總結。遇到問題，交由班級大會討論解決。這樣做，就使每一個學生都能從管理者的角度觀察問題，思考問題，同時又能體驗管理者的社會責任。這樣不僅有利于學生樹立責任感，而且有利于學生學會自理，學會自律，學會自控，學會理解，更有利于班集體不斷修正腳步，不斷進步。

2．調動各方面教育資源，組織學生參與德育活動。盡可能多地利用各種教育資源協助達到更好的教育效果。我組織的較典型活動如下：參加建國門社區(qū)的文明敬老活動；邀請國旗班戰(zhàn)士做報告，進行生動的愛國主義教育；期中考試后的學習經驗交流會，我邀請高年級成績優(yōu)秀的同學以及同學的家長以召開記者招待會的形式進行，學生反響特別好；利用班會時間讓學生到社會上去體驗雷鋒精神，尋找雷鋒，爭做雷鋒，不僅幫助他人，還要向路人采訪有關話題；國慶節(jié)組織主題為“偉大的祖國”攝影或繪畫比賽；教師節(jié)除發(fā)動學生慰問現任教的教師外還要求他們去各自學�？赐�以前的老師,也可邀請學生以前所在學校的教師來參加班會,共享教育資源；組織學生參加北京電視臺“與你同行”節(jié)目的錄制；組織學生參加第21屆世界大學生運動會網球項目的服務工作，使學生成為彩虹志愿者，學生們圓滿完成任務，得到世界大運會主席的肯定，受到大運會組委會的嘉獎，為北京申奧做了實事；組織學生參加了“安康義工”的義賣活動，教育學生為社會公益事業(yè)貢獻力量，近一百人成為義工；帶領學生到天壇公園進行義務勞動為公園清理垃圾和白色污染，學生以小組為單位展開了勞動競賽，他們學會了合作，體驗了集體的力量，更樹立了環(huán)保意識，也為北京申奧貢獻了力量；組織學生參加北京電視臺的“東芝動物樂園”節(jié)目制作，對學生進行了熱愛動物，熱愛大自然的教育。學生在參與活動的過程中發(fā)揮了創(chuàng)造力，鍛煉了能力，也提高了認識水平。當然,在平時班主任還要善于觀察把握教育契機,隨時召開多種形式的班會,可以走出去，請進來，這樣的教育效果往往最有效，我就曾經在東城區(qū)德育現場會上做過一節(jié)以“邁好高中生活的第一步”觀摩班會，班會效果很好，學生因此很快進入了高中生活的角色。這樣，學生在實踐活動中尋找真理，得出做人的道理，并努力使自己成為一個具有高素質的品德高尚的人。

3．學生參與評價。

在學生主體參與了各種德育活動的基礎上，由學生參與對自己、他人、班集體的評價，使德育活動更具有方向性、規(guī)范性、完整性。我曾經組織學生展開對于班委的評價活動。先由學生制定了班委的評價標準，然后制定了一些調研題目進行調研。調研之后，把調研的結果反饋給班委會，并向全班公布。然后學生共同制定下面的目標和行動計劃。這樣，在學生用高標準參與評價他人的同時也進行了一次自我教育，也成為一次自我完善過程。與此同時，我經常在每一個學期走過一個階段時，要求學生進行自我評價，使學生明確了自己那些地方進步了，那細地方還需要改進；也使學生更加明確了正確的方向，知道自己應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，從而向德育目標靠得更近。

4．學生參與科研。

搞科研是為了使教育達到更好的效果�？蒲械闹黧w是學生。所以科研課題的制定都應是從學生的實際和社會的需求出發(fā)而制定的。既然這樣，科研就不能一廂情愿,應該得到學生的認可。我的德育科研工作是這樣做的:在向學生講明了科研的目的和對他們成長的幫助后，向學生進行調研，征求意見(包括他們在成長過程中的困惑，或者身邊感興趣的事……)。還要引導學生與科研教師共同學習相關的理論，自覺地調整自己，自覺地配合投入科研，以達到科研的最好效果。同時，科研的目的就是解決實際問題，要隨時進行總結，并在現實中應用科研成果，使科研工作行之有效。我在參與整體構建課題研究時，輔導學生寫的論文多篇獲獎，其中有幾篇登載在《我的選擇》中，全國發(fā)行。我也在科研工作中取得一些成果。（三）科研是教育教學工作的推動力

只做一個教書匠不是一名優(yōu)秀教師的追求。我在工作中，有意識地探索教育工作的規(guī)律，把在教育過程中遇到的困難轉化為科研課題，讀科研書籍學習理論，向老教師請教經驗，在實踐中研究。我認為，只有站在科研的高度，才會使自己的工作能夠有無限廣闊的發(fā)展空間。所以我十分注重教科研，在教育工作中勇于創(chuàng)新，積極實踐，參加了國家級重點課題《整體構建學校德育體系與實驗研究》；被聘為國家“JIP”課題試驗與研究的課題組成員；參加了北京市心理健康課題的試驗與研究；還參加了“尊重”課題的研究。在整體構建課題研究方面得到徐安德書記的熱情指導，在“尊重”課題研究上得到閻老師，侯守峰局長的指導，在科研方面也取得了一些成果:

⑴1999年，論文《淺談初一年級集體主義教育》在《整體構建學校德育體系試驗與研究》課題中，獲東城區(qū)第一階段試驗成果二等獎

⑵201*年，成果《結合〈德育〉讀本構建初一年級德育主題活動體系》獲北京市一等獎同年，論文《構建初一年級德育主題活動月體系》獲全國教育課學“九五”規(guī)劃國家級重點課提“整體構建學校德育體系”201*年會暨第四屆學術研討會優(yōu)秀成果三等獎

⑶201*年，班會設計《健康人生》在東城區(qū)中學班會案例征集活動中獲優(yōu)秀獎，收入《優(yōu)秀班會案例集》中，全國發(fā)行

⑷201*年，與郭惠敏老師共同申報的《班主任隊伍建設高中德育系列活動的研究與實驗》榮獲全國教育科學“九五”規(guī)劃國家重點課提“整體構建學校德育體系”201*年會暨第五屆學術研討會優(yōu)秀成果三等獎。論文《激勵轉化后進生》、《構建學生心理健康體系的一點嘗試》、《學生德育主體參與模式》校研討會上交流，并被收入校優(yōu)秀論文集中。

⑸我輔導的學生在科研中的文章被收入科研成果集《我的選擇》中，全國發(fā)行

⑹201*年，論文《學會感謝》獲201*年國家重點課題基礎道德研討論文評選二等獎

通過努力，在各級領導的關心下，本人的工作得到各方面的鼓勵與認可，于1999-201*年獲得以下榮譽：

⑴在區(qū)教育局舉辦的“共青團的昨天與今天”演講比賽中獲“優(yōu)秀輔導獎；⑵獲東城區(qū)教育局“優(yōu)秀班主任”稱號；

⑶被評為東城區(qū)中學第七屆優(yōu)秀青年教師；

⑷在學校首屆“希望杯”評比中，獲論文以及公開課一等獎，捧走“希望杯”；⑸成為校第二屆“希望杯”得主；（四）學習是教育工作者成長的營養(yǎng)

注重學習，才能使我們的教育工作永遠保持生命力，永遠科學。不僅從書本中學習，更要從一切地方學習。學習是一輩子的事，且生活中處處皆學習。從老教師那里，不僅可以學到教育經驗，還有為人處事的道理和生活經驗，使自己盡快地成熟。從學生那里可以學到青少年的心理，純真、正直、熱情、樂觀、朝氣蓬勃……從學習好的學生的身上學到有效的學習經驗以及對學習的執(zhí)著精神；從學習較差的學生身上總結教訓，以提醒自己，提醒其他學生。從閑聊中學會表達，從休閑中學會放松，從緊張中學會充實……從書上學到前人的經驗，積極應用于實踐；從動畫片中讀懂學生；從其他科目中領會他山之石可以攻玉。總之，要從任何可能的途徑充實自己。

（五）“非典”時期是對教育工作的考驗

在非典時期，我的教育工作方式法生了變化。主要是以電話和網絡的方式與學生聯系。在放假前把學生分成六個個小組，任命組長，確定時間給我打電話報告體溫和學習情況，此外，我每周要與重點學生及其家長聯系，多詢問，多了解，明確落實學校的各項要求，核實作業(yè)，請家長密切配合我們的工作。學校有重要通知或班級有討論活動，我采取以下方式：①上網發(fā)表在sohu網站校友錄的班級留言板上；②發(fā)進創(chuàng)建的網上班級公共郵箱里；③在網上通過QQ聊天的方式進行思想交流④我給六個小組的組長打電話，通過聯絡網通知下去，并要求第二天全天全班每一位同學的家長給我打電話，查實通知的事情；⑤通過手機短信下發(fā)，在抗“非典”期間學生調整放假期間，也有一些成功的經驗：

1、越是在非常時期，教育的契機就越多。這正是培養(yǎng)學生自立的好機會：可以引導學生養(yǎng)成習慣通過各種形式關注新聞、獲取信息、了解國內外大事；引導學生學會自己合理安排時間；引導學生承擔更多的家務，學會自理，也為家庭分憂；結合抗“非典”過程中的先進事跡對學生進行理想教育、愛國教育、責任教育，增強民族凝聚力。由于每天都發(fā)生在學生的身邊，媒體也都在報道，這就使我們的教育更加生動，學生也易于接受。

2、保證每周給學生的家長打電話，加強與家長的聯系，讓家長了解學校的要求，同時溝通孩子的狀況，及時指導家教，以便共同配合管理學生，使學生能安心在家讀書學習，按時完成作業(yè)，達到教學目標。

3、不定時間的給學生打電話會給學生一種緊張感，使他們在家時有一個約束，盡量呆在家里，不外出，這樣也可以減少學生外出的次數，保護好自己。

4、在與學生通話時要把他們當成大人一樣，問候家里其他人，要學生帶我向父母問好，送上美好的祝愿，努力使高中學生能在這個非常時期，更多地體會長大的含義。這同時也是一種待人接物的潛移默化的示范性教育。比如有的學生甚至家長連電話都不會打，“喂”過一聲后，不說你好，也不報名姓，這就需要教會他們如何打電話。

5、通過網絡的形式與學生進行交流，使學生更容易認同老師是他們中的一員，同時，在計算機方面的問題也可以拜學生為師，既提高了自己也拉進了與學生的距離。6．我在非典時期設計了一次班會，班會設計如下：

班會設計：（主題結合大力弘揚民族和科學精神；結合學生自立自強意志品質和培養(yǎng)良好的心理品質，結合家庭教育，設計形式通過網絡交流方式與學生進行。文稿寫在表內，其它電子稿件一并粘貼在表后。）一、班會主題：學會長大

二、班會背景：201*年4月，北京爆發(fā)“非典”疫情，形勢十分嚴峻，為了保護學生的健康和有效的控制疫情，中小學開始停課，學生在家復習。在這種形勢下，學生要在家里呆很長一段時間，學生心態(tài)不是很穩(wěn)定，對于“非典”有害怕的，有覺得新鮮好玩兒的，有認為是放假大松心的，更有滿不在乎的�？傊�是沒有充足的心理準備，更沒有體驗過在家自主學習的方式，表現出心浮氣躁，不知所措。三、班會目的

在“非典”時期，培養(yǎng)學生健康的心理素質和自立自強的意志品質，使學生樹立堅定的必勝的信心，弘揚中華民族永不言敗的民族精神，培養(yǎng)學生具有一定的科學素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學會保護自己的有效方法，同時學會如何開展自主性學習，合理安排自己的時間。三、班會準備及過程

1、請一組同學準備“非典”病毒以及疫情的詳細介紹，發(fā)布在網上，并負責隨時發(fā)布抗“非典”國內外研究的進展。

2、請一組同學每日介紹健康知識，也可以采取在網上發(fā)表健康知識競賽題的方式。3、請一組同學介紹營養(yǎng)學知識，各種食物的營養(yǎng)成分，等等。4、每一位同學自擬一份在家學習、鍛煉、生活、做家務、休息的一日常規(guī)與安排以及自己在家將如何防治“非典”。發(fā)到我的郵箱里。每天進行自評打分，并請家長打分。5、開展為爸爸媽媽做一頓飯的活動。

6、讓學生到社區(qū)中為抗非典做一件事，并記錄下過程與自己的感受

7、向全班征集為抗非典一線的白衣天使們寫一封慰問信（詩歌、收集短信也可以，發(fā)表在網上，進行評比）

8、征集好書好的文藝作品的介紹及讀后感。

9、最后，學生經過實踐與思考續(xù)寫“學會長大”（文章見后），這就是我們班會的成果。注：不能上網的同學可以通過打電話的方式向小組長或老師匯報參與。附：學會長大

什么是長大？它不僅僅體現在生理上的成熟，更重要的是心理上的成熟，這才是真正意義的長大。比爸爸媽媽還高不是長大，敢和父母老師頂嘴更不是長大。每位同學都希望自己快些長大，怎樣才能做到呢？我們可以共同來探討這個問題。

我認為：

首先，要學會寬容。能寬容一切，時刻以感激之情生活。這個世界上有太多值得我們去感謝的人和事。感謝自然給與我生存的環(huán)境：陽光使我心情燦爛，陰雨天使我浮想聯翩……；感謝父母給與我們生命，含辛茹苦撫養(yǎng)我們長大；感謝老師對我的嚴格要求，使我能夠健康成長；感謝同學對我的幫助，哪怕只是一個微笑；感謝所有為我服務的人；甚至感謝擦肩而過的陌路人，讓我感受到豐富多彩的世界；感謝逆境給我們以勇氣以堅強德意志；感謝錯誤失敗使我們能增長智慧；感謝我的競爭對手，他使我在競爭中不斷進步……能以感激之情生活，是成熟的一個重要標志。

其次，要勇于承擔責任。我們生活在這個世界上，享受著一切。自然給與我們的：陽光、藍天、綠水……人們給與我們的：關愛、幫助、寬容……，我們就要對一切負起責任。要對自己負責（嚴格要求自己，認真對待每一次活動，認真對待自己的學習事業(yè)，不輕易放縱自己，使自己健康成才），要對環(huán)境負責（熱愛大自然，保護地球，保護環(huán)境），要對班集體負責（有意識地多為班集體多做一些也許在你看來是微不足道的小事，它們的積累將發(fā)揮你想象不到的作用），要對家庭負責（多位父母承擔生活的壓力，多做些家務，發(fā)揮家庭成員的作用）……總之，盡量多做一些，多承擔一些責任，將會使你成為一個有責任感的人，這樣的人受人尊重，被人認可，會使你在未來的生活與工作中，擁有更多的機會。

第三，要善于控制自己的情緒。處于青春期的同學們令人羨慕，你們散發(fā)著勃勃生機，給人以無限美好的遐想，給人以希望。但青春期是一個由不成熟到成熟的發(fā)展過程。由于在生理上，我們大腦尚未發(fā)育完全，導致情緒、情感不穩(wěn)定，由于生活經驗社會經驗的不足，人生觀、世界觀、價值觀也尚未完全定型，對事對人的看法不全面，容易偏激。而這個缺陷往往會給本來讓人羨慕的青春蒙上陰影，使我們不能健康成長，甚至會耽誤許多有價值的寶貴的東西，令我們抱憾終生，所以同學們要學會控制自己的情緒，多看一些關于心理學知識的書籍，調整心態(tài)，盡量廣博地多學習各方面知識，學會全面考慮問題，學會換位思考，增強自己辨別事物的能力，控制情緒的能力。

第四，能看清自己的路，明確自己的方向。不隨波逐流，不人云亦云，知道自己想要什么，清楚自己與別人的不同和差距，明確自己的任務，做好自己的人生規(guī)劃。我會用盡我畢生最大的精力，投入到我熱愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學生幸福的老師”。我愿我能為教育樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號

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