201*年度心理健康教育工作總結

201*年度心理健康教育工作總結

鼎城區(qū)教師進修學校常德市江南實驗中學

雖然我們學校是一套人馬三塊牌子（鼎城區(qū)教師進修學校、常德市廣播電視大學鼎城區(qū)分校、江南實驗中學），但是在省教育學會學校心理教育專業(yè)委員會的指導下，我校一班人審時度勢，用發(fā)展的眼光看問題，積極在校內開展心理健康教育工作，探索心理健康教育在不同領域的滲透與應用，現將201*年的心理健康教育工作總結如下：

一、領導重視

我校以雷光銀校長為首的行政一班人，已經對深入開展心理健康教育形成了共識，已經將心理健康教育工作納入學校的重要工作內容，并且根據工作需要，適時調整以校長為首的心理健康教育領導小組，強化職責的落實和相關的教學教育研究活動的參與。

二、注重宣傳

1、對行政一班人的宣傳不斷深入，認識在不斷提高，思想在逐步高度統(tǒng)一

201*年至今，每年都出席了湖南省學校心理教育專業(yè)委員會年會，學校的心理健康教育工作受到了表彰，與會者就心理健康教育與德育的關系，與培養(yǎng)合格中學生的關系等方面積極向校長室進行了更深入地宣傳，進行宣傳，并在行政會上和全校教職工會上進行專題發(fā)言。

2、強化了對全校班主任的宣傳，促進心理健康教育工作進一步的落實

以政教處牽頭，在全校開展心理健康教育工作，而心理健康教育工作的開展，離不開班主任的支持，因此，在每個學期的第一次班主任會上，就心理健康教育工作作為一個專題進行宣傳，并作為一個班級教育的一個重要工作進行布置，并制訂了相應的計劃；在每一次的班主任會上，都進行了心理健康教育知識的培訓，從心理的角度來指導開展班級工作。

3、加強對全校教職員工的宣傳，強化心理健康教育工作的進一步滲透在開學初的第一次教工大會上，結合德育工作，對全校教職員工進行心理健康教育工作的宣傳，再學習教育部制定印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》精神和學校心理健康教育工作的實施方案，并要求全體人員在工作中要注重對學生的思想教育和心理維護，促使我校的心理健康教育工作落到實處。

4、加強對家長的宣傳，使得心理健康教育工作全面展開

一是利用班主任和家長的聯系走訪機會，加強了對家長的心育宣傳；二是利用家長會，對家長進行了宣傳：今年一共召開了3次家長會，每次會議內容都包括心理健康教育工作的知識講座，使得心理健康教育工作不僅在校內開展，更重要的是得到家長的認可和配合；10月中旬，我們邀請了中央講師團為江南實驗中學全體家長和師生開展了題為“感恩我們在行動”的校園感恩激情演講，場面感人，效果甚佳，對與會者進行了一次非常成功的心理教育。

5、加強對學生的宣傳，做到了心理健康教育知識人人知曉

充分利用每一次集會和升國旗的時間，向全校學生灌輸心理健康知識，使每一位學生知曉心理健康與人們健康的關系以及做一名合格的中學生就具備的素質，特別是配合我市迎接全國文明城市檢查，深入地開展了心理健康方面的全民宣傳活動。

6、在師資面授和遠程培訓班中都開設《中小學教師的心理問題及其對策研究》等心理健康教育課程，大力宣傳了心理健康教育工作的重要性和緊迫性，收到了良好效果。

7、在“一村一大”的教育培訓中，開設了管理心理學等科目，并按要求進行學分考試。三、加強學習

心理教育在學校教育中有著特殊的重要作用，它既是學校德育的重要組成部分，又是素質教育的有機組成部分。這種地位是由學生綜合素質發(fā)展中的特殊作用所決定的。要提高學生的心理素質，首先要求教師必須具備健全的人格，健康的心理，必須具有厚實的心理教育理論。為此，學校一是

在全校開展了學習《細節(jié)決定成敗》、《班主任兵法》、《中小學教師的心理問題及其對策研究》，重溫《教育學》、《心理學》活動；二是以德育工作專題會議為全校教師上心理輔導課；三是由政教處牽頭，堅持每月組織全體班主任學理論，看專題講座錄像，進行典型個案剖析；四是利用小學教師參加繼續(xù)教育培訓的機會，上好每一節(jié)心理素質課，并引導他們學習心理健康知識，并指導他們將心理健康知識滲透到學校教育教學管理工作中，反饋效果良好。

四、努力工作1、開設了課程

一是在八年級中開設了心理健康教育課，每班每周一節(jié)，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上，并經常組織備課交流和授課交流。

二是在師資培訓班中開設了心理素質課，特別是在今年的教師遠程教育培訓中，開設《中小學教師的心理問題及其對策研究》等心理健康教育課程。在“一村一大”的教育培訓中，開設了管理心理學等科目，并按要求進行學分考試。不斷在全區(qū)教師和管理干部中進行深入宣傳，擴大影響力。

2、充實了心理咨詢室

因多方面的原因，我校缺乏在心理健康教育方面的師資，在此情況下，我們從政治教師中專門抽調一人從事心理健康教育與咨詢室的工作，暑假又安排一位語文教師到長沙參加心理健康教育的國家培訓，我們這些半路子承擔了電大、師訓方面的培訓與學生的心理咨詢與輔導工作，受到了各方面的好評。

3、扎實開展了健教工作

一是按照《學校衛(wèi)生工作條例》，做好各項衛(wèi)生工作，如“滅四害”工作。

二是主辦各種心理健康知識講座，如吸煙有害、預防艾滋病、預防近視、預防傳染病、青春期心理和生理衛(wèi)生等。4月份主辦了中學生心理健康知識講座；5月份針對即將開始的中考，在九年級舉辦了“以積極的心態(tài)迎接中考”專題講座；9月份，針對七年級學生，舉辦了“適應新的學習和生活環(huán)境”講座和“如何培養(yǎng)好的習慣”講座；10月中旬，我們邀請了中央講師團為江南實驗中學全體家長和師生開展了題為“感恩我們在行動”的校園感恩激情演講。

三是著力培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達90%以上。

四是配合疾控中心廣泛開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治和傳染病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫(yī)學照顧和心育工作。

4、進行了總結

一是積極總結自201*年以來開展心理健康教育工作的經驗；二是在全校教職員工中開展了德育、心理健康教育論文、經驗撰寫與交流；三是請學生和家長對班主任工作進行評價，其中就包括心理方面的內容。

五、效果明顯

一是隨著我校心理健康教育的深入開展，一批老師通過嘗試逐漸體會到了心理健康教育對自己的教育教學工作的幫助，在班級管理中，將心理教育融入德育教育中，堅持開展了系列心理健康教育，包括有學習動機教育、學習方法指導、學習策略教育及面臨中考的心理衛(wèi)生教育，特別是對弱勢群體學生進行心理健康教育，收到一定的成效。校風、班風、學風不斷好轉。

二是通過對學生的個別輔導與集體講座輔導，促進了全校學生心理狀況良性發(fā)展。

三是利用家長會的時間舉辦了多期的家長心理教育專題講座，幫助家長了解子女的心理特點和規(guī)律，掌握科學的教育方法，走出家庭教育的誤區(qū)，達到協(xié)助學校開展教育的目的，使學校心理健康教育和家庭的教育起到最大的合力作用。

由于條件和時間的限制，我校的心理健康教育工作在很大程度上還有待進一步加強工作，特別是在全面的深入開展心理咨詢方面，還有待加強，在心理健康教育教師的配備和授課方面也有待加強。我們將堅持不懈，努力加強對本校學生的全面心理健康教育和輔導，繼續(xù)加強在繼續(xù)教育工作中的心理健康教育知識的宣傳和輔導。

擴展閱讀：蔡旗中學201*—201*學年度第一學期心理健康教育工作總結

蔡旗中學201*201*學年度第一學期心理健康教育工作總結

本學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。

學校成立了心理健康教育領導小組組長：陳生銀副組長：劉建偉

組員：楊永輝及各班主任

一、按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：

1、堅持以人為本的德育工程繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅持“以德治�！钡姆结槪瑯淞ⅰ敖處熑巳硕际堑掠�工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。3、堅持“活動育人”的理念。與團委、學生會結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生.4、提高全體學生的心理素質。根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

二、心理健康教育采取的具體措施有：

通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。

(一)、開足心理健康課程。利用班會，由班主任根據本班學生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。（二）廣泛開展健康教育活動。1、與學校德育工作相聯系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;通過組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。

三、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導,對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

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