四年級語文教學工作總結(jié) 201*.07

語文教學工作總結(jié)

本學期我擔任四年級3班的語文教學工作。與該班的孩子相處一年的時間，在教法和學法上師生形成了一定的默契，并積累了一定教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將我本學期的教學情況總結(jié)如下：

在開學的前幾周時間，我根據(jù)孩子們上學期的學習情況，以及開學以來的學習狀態(tài)和其他表現(xiàn)，并對每個孩子的特點進行了分析，制訂了互幫互助的學習方法。提高了孩子們的學習興趣，學習效果有所改善。

我扎實的做好了課前、課中、課后工作。備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂效率。課前我研究教材并根據(jù)課文的特點和學生的實際情況制定有針對性的教案，每天花費大量時間在備課之上，認真地鉆研教材和教法，直到自己滿意為止，做到“不打無準備的仗，不上無教案的課”，并且根據(jù)孩子們學習狀態(tài)和習慣的變化進行調(diào)整，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如上《古詩詞三首》的時候。以往我的教法是引導孩子們通過“學習古詩四步法”一步步嚴謹?shù)倪M行學習，效果是不錯的。但是根據(jù)本期同樣的方法孩子們似乎提不起興趣。于是我課后認真反思自己的教法，總結(jié)出：孩子們對過于嚴謹?shù)慕虒W過程感覺比較枯燥，沒有趣味。于是在學習該課后兩首古詩詞的時候我將課堂交給孩子們，首先以家庭作業(yè)的形式要求還自己回家自學古詩，第二天到講臺上來當小老師帶大家學習，教師只對不足之處和亮點做點評，效果很不錯。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要，備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。在課堂教學中我很注意調(diào)動學生學習的積極性，將堂課教給學生。幾乎每次上新課的時候我都會拿出一部分的時間交給學生提問，并由其他學生回答，這種方法效果明顯。本來班上一些學習不是很主動的孩子、一些上課不是很積極的孩子，得益于這種方法漸漸的養(yǎng)成了課前預習的習慣，養(yǎng)成了上課積極舉手發(fā)言的習慣，因為他們很喜歡在課堂上提問考考其他的同學，甚至考考老師。在課后，我經(jīng)常反思自己的教學方式是不是對學生的胃口，是不是符合學生的實際情況，是不是能夠帶來良好的學習效果。比如本學期上半段的幾次單元測試之后我發(fā)現(xiàn)本班學生普遍的對生字詞的掌握較差，而我之前對于生字詞的教學沒有特別重視。發(fā)現(xiàn)這個情況之后我及時的調(diào)整教學方式和教學重點，花大量的時間在生字詞的學習上，反復的聽寫生字詞，最終取得了良好的效果。

經(jīng)過一個學年的努力，孩子們的學習習慣有所改善，學習興趣有所提高。我也已經(jīng)準備好在本班孩子小學最后兩年的時間里，與他們一起奮斗再創(chuàng)佳績。

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