平峰鎮(zhèn)中心小學201*教研工作總結

平峰鎮(zhèn)中心小學201*年教研工作總結

在新課程改革的背景下平峰鎮(zhèn)中心小學以教育科學發(fā)展觀的思想為指針，研究指導服務提高”的工作思路開展

教研工作，采取多種形式開展教育科研活動，有力促進全鎮(zhèn)基礎

教育教學質(zhì)量的全面提高，嚴格按照中心小學的工作思路及安排，認真完成了201*年的各項工作。

一、堅持下校調(diào)研，進行過程性教學評價。

中心小學堅持深化教師專業(yè)能力提升工程，堅持下校開展教學調(diào)研活動，充分發(fā)揮過程性教學評價在促進課堂教學質(zhì)量提升中的重要作用，切實指導教師打造有效課堂，迅速提高教學效益。為此，中心小學堅持“深入學�！薄ⅰ吧钊胝n堂”、“面對教師”、“面對學生”的工作原則扎實開展了課堂教學聽課調(diào)查研究工作，多次給予教師即時評價。一年來，中心小學組織全體工作人員4次（每學期各2次）深入全全鎮(zhèn)23所學校聽課70余節(jié)（次），查看教師教案及聽課記錄450余本。查看學生作業(yè)1500余本。

中心小學堅持進行教學評價機制的探究和完善工作，在聽課、評課等方式進行實地調(diào)研的基礎上，將教學質(zhì)量監(jiān)測作為完善評價機制、進行教科研的不可缺少重要組成部分。201*年7月份對各年級進行全面統(tǒng)測。201*年元月份對六年級進行檢測，在教研室的統(tǒng)一命題、統(tǒng)一安排下，由中心小學精心組織、周密安排，各校教師進行對調(diào)進行監(jiān)考，集中在平峰小學進行閱卷。

科學分析教育教學狀況，為科學促進課堂教學質(zhì)量的提高掌握科學依據(jù)。

二、開展教學研究，提高教師的科研能力。

本學年，著眼于全面促進教師專業(yè)能力提升，認真實施教師業(yè)務培訓計劃，特別對中青年教師、特崗教師進行各種形式的專業(yè)培訓。201*年3月25日至201*年4月30日，由中心小學組織了課堂教學競賽活動，本次活動采取自愿報名的方式，共有51名教師參加了此項活動，此項活動為廣大青年教師加強教學研

究，探索新課改教學模式搭建了平臺，激發(fā)了教師實踐與探索的熱情，形成正確的教學觀、學習觀和效率觀，促進青年教師的專業(yè)成長，促進學校辦學水平的穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)“規(guī)范、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展”的治學理念。201*年10月24日平峰小學成功承辦了西吉縣縣域校本教研和信息化建設與應用現(xiàn)場會活動。201*年11月22日，教研員帶領平峰小學教研組長參加了由西吉一小和將臺中心小學共同承辦的201*年全縣小學“提高課堂教學效益”的教研活動。4月下旬派出

10名年輕教師由主管教學的校長、教研員帶領到銀川參加全國“精品課展示”活動。使教師們有機會與優(yōu)質(zhì)課教師面對面交流，并聆聽專家的指導。一系列各級各類大型教研交流活動給予廣大一線教師的教學理念更新、課堂行為的變化、教學效益的增進以極大的影響，有效加強了全鎮(zhèn)小學教師隊伍的建設。特別是剛步入教壇的特崗、聘用教師接受了必要的崗位培訓，促使他們步入教育教學的正確軌道，使之切實掌握駕馭課堂的基本技能。

面對新課程新的設計思路、新的目標要求、新的內(nèi)容體系、新的實施策略，面對急劇發(fā)展變化的教育對象，教師必須不斷學

習、終生學習，成為學習型教師。唯其如此，教師才能不斷更新自己的教育教學觀念，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學的需要。9月份集中各校校長、教導主任，分別對語文、數(shù)學新課程標準又一次進行了集中培訓學習，并要求各校在本校組織教師學習新課程標準，豐富教師的學識，拓寬教師的專業(yè)知識，從而提高教師駕馭課堂教學的能力。

三、組織競賽活動，提高師生創(chuàng)新能力。

為有力推進新課程深入實施，扎實開展素質(zhì)教育，有效增強廣大教師和中小學生“教”與“學”的創(chuàng)新意識，不斷提高教學創(chuàng)新能力，鎮(zhèn)中心小學于201*年5月下旬組織了全鎮(zhèn)語文數(shù)學英語學科知識競賽活動，11月31日組織優(yōu)秀學生參加了全縣小學生學科知識競賽，參加的83名學生獲二等獎6名，三等獎18名，優(yōu)秀獎54名。并獲得全縣小學生學科知識競賽優(yōu)秀組織獎。201*年11月15日參加了捆綁式學校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，我校獲團體總分第二名。各級各類競賽活動，大大激發(fā)了小學生勇于實踐，樂于探索、自主創(chuàng)新的積極性，也為廣大教師認真探討和深入研究適應當代教育改革要求的教育教學方法，從多種渠道及不同層面去提升學生的認知能力，有效培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力給予正確的引導和一定的激勵。

平峰鎮(zhèn)中心小學201*年1月14日

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201*年秋小學教學教研工作總結

本學期在上級主管部門和學校的領導和關懷下,堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作。現(xiàn)就本學期的工作總結如下：

一、夯實常規(guī)教學

為了使我校的集體備課對教學更具指導性，進一步發(fā)揮年級教學團隊的智慧。開學初教導室規(guī)范了集體備課要求：集體備課從兩方面進行，一是進行單元教學解讀。二是要收集整理單元訓練點。單元解讀要從學生學習本單元已具備的知識基礎，分內(nèi)容的教學目標，本單元學生較難掌握的內(nèi)容，突破教學重難點的策略等方面來解讀。單元訓練點是先由每位老師收集在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生的易錯題、困難題、綜合題。然后備課組長進行整理形成本年級這一單元的訓練點。在集體備課的基礎上備課組分工進行各單元的課時備課，然后分發(fā)給各個老師，各個老師在仔細閱讀課時備課的基礎上再結合自己班級的學生對教學設計進行圈點批劃。學期中教導室對對老師們的備課，工作手冊，作業(yè)批改進行了檢查。有效的督促了全體教師扎實的進行常規(guī)教學。

二、做實教研活動。

教研活動是全面提高學校整體教學水平的有力措施。也是進一步推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，促進我校全體教師的專業(yè)成長，建設學習型，研究型教師隊伍的重要途徑。本學期學校開展了豐富有實效的教研活動。1、教學比武常態(tài)化。本學期于201*年10月舉行了新教師課堂教學比武活動。本次活動首先由12位新教師上參賽課，然后各學科組圍繞所授的課進行評課。參賽老師都十分重視，準備充分，精心設計，反復“磨課”，精益求精，各學科的負責人和評委老師身先士卒，不論工作多繁忙，都能事先調(diào)課從頭到尾、一絲不茍地聽課，并認真做好記錄，填寫好課堂評價表。體現(xiàn)出對參賽老師的尊重與負責。特別是熊校長，深入教學第一線，聽課的身影出現(xiàn)在語數(shù)英音等各科賽場。集中評課時為了保證評課不走過場，有實效。幾位評課組長結合賽課情況從課堂的成功之處以及有待提高的方面撰寫出了高質(zhì)量的評課稿。評課時老師們也紛紛表達自己的看法和建議。2，開展了有針對性的學科研究。為了迎接當陽市教研室在我校召開的“消除低效，創(chuàng)建高效”現(xiàn)場會學校于11月展開了針對性的學科研究，主要是針對小學科的研究�；顒邮紫仍趽�任各小學科的老師中確定一名教師上研究科，所有擔任該學科的老師參加聽課，然后集中對該門學科的教學有效性策略進行討論，確定了保證該門學科課堂教學有效性的基本教學環(huán)節(jié)和教學應該遵循的原則。通過這種有針對性的研究使我校小學科的教學邁上了一個新的臺階。

三、認真參加各級各類教研活動

為了提高老師們的教學教研水平，學校積極組織老師們參加各級各類教研活動。本學期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位老師參加當陽市數(shù)學、綜合實踐、英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動。為了取得好成績，在胡校長的帶領下，教導室三位老師以及三位教研組長反復的給上課教師聽課，磨課，從課堂的大的環(huán)節(jié)到小的細節(jié)予以指導。通過上課老師的努力最終三位教師均獲一等獎。認真組織老師們參加各級各類的優(yōu)秀論文、案例、課件的評選活動，先后有50多名老師的作品上送參評。

四、認真組織老師們參加各級各類,的學習，提高教師素質(zhì)

為了使老師們進一步領會新教材的精神，用好新教材。開學初教導處組織二年級數(shù)學教師在二年級辦公室利用網(wǎng)絡進行了新教材培訓。老師們通過看視

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