高中體育“足球”教學研究)高中體育“足球”教學研究的反思總結(jié)

近年來，高中女生足球教學日益受到各方面的重視。怎樣才能充分完成

足球教學任務，上好女生的足球課呢？首先要了解女生的現(xiàn)狀及身心的特點，為什么她們對足球沒興趣，分析積極性不高的原因。其次，我們應塑造良好的自我形象及科學組織課堂教學，多角度、多方位地克服不利因素，使每位女生積極主動地投入到足球?qū)W習中去。從而提高她們對體育的積極性，提高教學質(zhì)量，真正做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

通過分析，了解女生對待足球課的現(xiàn)狀，克服種種不利因素，通過我們

體育教師多角度、多方位的進行協(xié)調(diào)使各方面得到支持。鑒于以上特點并通過實踐教學，我們發(fā)現(xiàn)，女生足球課的內(nèi)容要在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進等教學方法，發(fā)揚她們主動學習的精神，調(diào)動其學習的積極性。發(fā)揮創(chuàng)造性，提高她們對足球課的興趣。

通過我們體育教師的教學、誘導，從而使女生積極主動地投入到體育學習鍛煉中，提高她們上課的積極性，真正意義上做到男女平衡發(fā)展。

一、我們自己要重視自己的工作，自己瞧得起自己，上課不能馬虎，不上無教案的課，訓練負責。以自身的良好品行獲得他人的支持與配合，獲得學生的尊重。

二、爭取領(lǐng)導的支持與宣傳是我們體育教師的一項重要工作。

三、我們應在理論課中下功夫來提高她們上實踐課的積極性。用科學的方法指導她們對足球課的再認識。

四、關(guān)健還是要在實踐課中多下功夫，女生已經(jīng)對各類教材的掌握已基本定型。如果練習課內(nèi)容單一重復以前練習內(nèi)容而不加任何趣味性，會使學生感到枯燥無味，缺乏練習的積極性。

五、經(jīng)常參加比賽，增加對足球的興趣。六、提高社會和家庭對足球的重視。

七、了解女生的身心特點，有的放矢的進行科學教學。

八、合理安排體育教材，是提高女生學習興趣、調(diào)動學習積極性的關(guān)鍵。九、教師與學生的關(guān)系融洽是提高學習興趣的保證。

1、多用激勵的語言。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，

在這其間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復。有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗，面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，幫助解決；當學生成功時要及時給予贊賞和肯

定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。使學生增強克服困難的勇氣，提高學習的興趣和信心。

2、熱愛學生、尊重學生、信任學生。熱愛學生、尊重學生、信任學生，以

平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在學生的心理上造成傷害，對教師的教學沒有好處。特別是高中女生，她們感情細膩豐富，又羞澀，對教師即渴望又有較高的要求。因此，作為教師在和女生交往中要做嚴師，更要做益友，要讓每一個學生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，以喚起學生對教師的尊敬和愛戴，使師生感。

3、參與到學生中練習。女同學和男同學不同，男同學一個籃球，或足球

就可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點決定了她們的運動特點。在教學中我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。

4、學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一在教學中發(fā)現(xiàn)，同學

之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。

十、科學組織課堂教學，提高上足球課的實效性。

總之，根據(jù)女生的生理、心理特征，通過選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學生之間的作用等幾個方面，能激發(fā)女生學習足球的積極性與主動性。

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高中體育“足球”教學研究的反思總結(jié)

臨縣一中柔亮亮

在足球教學中，如何激發(fā)女生的積極性與主動性

高中女生受心理、生理和地域等各種原因的影響，對足球不感興趣，上課的積極性不高，而這一問題不僅僅表現(xiàn)在足球教學，其他體育教學也是如此。近年來，高中女生體育教學日益受到各方面的重視。要充分完成體育教學任務，上好女生的體育課。首先要了解高中女生的現(xiàn)狀及身心的特點，為什么她們對體育沒興趣，分析積極性不高的原因。其次，教師應塑造良好的自我形象及科學組織課堂教學，多角度、多方位地克服不利因素，使每位高中女生積極主動地投入到體育學習中去。從而提高她們對體育的積極性，提高教學質(zhì)量，真正做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學生之間的作用等幾個方面，對怎樣提高高中女生體育興趣、積極性所進行的探索。

高中女生把主要精力都放在文化學習上，特別是來自農(nóng)村的女生。她們上體育課有的是迫于紀律的壓力，有的是為了單純的調(diào)節(jié)，有的是為了從緊張的文化學習中得到暫時的解脫，更多的則是因為學校對體育課的安排而出于無奈。她們都知道高考是沒有體育項目的，這樣在初中階段她們由于要參加升學考試而培養(yǎng)的體育主動性一下子就沒有了動力。另外社會、家庭的給予她們的升學壓力對她們的影響也很大，她們的家長總想自己的獨生女兒跳出農(nóng)門，把全部希望都寄托在她們身上，都希望自己的女兒考上重點大學，而考大學不管是冬季招生還是夏季招生要進入大學的唯一標準無非還是高考文化成績。所以家長們都不希望她們再在運動場上努力。再加上有些學校領(lǐng)導層、班主任對高中女生的體育教學沒有真正意義上的重視。更有一些班主任、校領(lǐng)導會發(fā)現(xiàn)某同學體育不合格會到體育教師那里來說情，要求“放一馬”，她是班里的“什么、什么，準備考什么大學的"。種種原因?qū)е潞湍猩�相比，她們的主動性就顯得不足。對教師的教學安排產(chǎn)生被動應付，達不到良好的課堂效果。高中女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發(fā)展其運動器官，確定教學內(nèi)容和方向。在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進等教學方法，發(fā)揚她們主動學習的精神，調(diào)動其學習的積極性。發(fā)揮創(chuàng)造性，提高她們對體育課的興趣。

通過我們體育教師的教學、誘導，從而使女生積極主動地投入到體育學習鍛煉中，提高她們上課的積極性，真正意義上做到男女平衡發(fā)展。

首先，我們自己要重視自己的工作，自己瞧得起自己，上課不能馬虎，不上無教案的課，訓練負責。以自身的良好品行獲得他人的支持與配合，獲得學生的尊重。

其次，爭取領(lǐng)導的支持與宣傳體育工作的重要性是我們體育教師的一項重要工作，我們應該主動找機會向領(lǐng)導匯報體育工作、向班主任宣傳體育的重要意義，向全校師生宣傳體育對我們學生身心健康的重要性，爭取各方面的支持和配合。在協(xié)調(diào)與宣傳的同時我們自己要做出成績來，讓全體有關(guān)人員都能看到體育對學生身體素質(zhì)與學生的促進作用，這樣體育就擺上了位置，使之形成一個體育工作的規(guī)范體制。從而使班主任等人就不會再為某某學生來托付體育教師“放一馬”，而改為找到體育教師要求給她們補課、補考，提高她們的體質(zhì)，進而引發(fā)她們對體育課的重視，是非常有利的。高中女生的家長們，在了解了高中體育的重要性、必要性，也會向初中階段一樣支持和協(xié)助體育教師搞好她們女兒的體質(zhì)、成績。這些對我們搞好高中女生的體育課，創(chuàng)造了一個良好的客觀條件是十分有利的。

再次，我們應在理論課中下功夫來提高她們上實踐課的積極性。用科學的方法指導她們對體育的再認識，如保健養(yǎng)生之道，體育課為什么改成體育與健身等等，特別是終身體育對人生的意義等，讓學生充分了解現(xiàn)代體育課與時代發(fā)展的關(guān)系、現(xiàn)代體育對祖國建設(shè)的作用，現(xiàn)代體育對自身發(fā)展的意義。從而用以激發(fā)她們對體育鍛煉的渴望，同時提高上體育課的積極性與主動性。實踐證明只要多開動一下腦筋，開發(fā)理論課潛力，能把學生的思想偏差糾正，讓她們有良好的姿態(tài)進入實踐課。

最后，關(guān)健還是要在實踐課中多下功夫，高中女生已經(jīng)對各類教材的掌握已基本定型。況且，九年的體育教育課已使她們對體育課產(chǎn)生一種定勢作用，如果練習課內(nèi)容單一重復初中練習內(nèi)容而不加任何趣味性，會使學生感到枯燥無味，缺乏練習的積極性。

總之，應根據(jù)高中女生的生理、心理特征，通過選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學生之間的作用等幾個方面，來提高高中女生體育興趣和積極性。

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