六年級科學下冊教學工作總結(jié)

小學科學六年級下冊教學工作總結(jié)

在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。

這學期教科學課，是我第一次接觸科學課。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習

內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

擴展閱讀：六年級下冊科學教學計劃

201*201*學年度第二學期六年級《科學》教學計劃

一、學生情況分析

總起來說，經(jīng)過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究方法，學生對大自然，特別是身邊的自然事物，自然現(xiàn)象，充滿了強烈的好奇心喜歡問個為什么，喜歡提問題，但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當?shù)囊徊糠謱W生和家長對這門學科還不很重視，而且有部分學生的學習習慣不太好，依賴性強，上實驗課時，不喜歡動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

二、教學內(nèi)容及教材分析

《科學》六年級下冊由“微小世界”、“環(huán)境和我們”、“宇宙”和“信息”四個單元組成。

“微小世界”是向?qū)W生們打開的第一個窗口。學生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究放大鏡下的昆蟲世界�！碍h(huán)境和我們”是向孩子們打開的第二個窗口。這一單元將引領學生們關心地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習慣。了解和關注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應、土地荒漠化等，并引導他們開展考察家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃�！坝钪妗笔窍�?qū)W生們打開的第三個窗口。這一單元將引導他們?nèi)�參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)。本冊教材的最后一個單元“信息”也是本套教材的最后一個單元。將科學探究、搜集事實和證據(jù)、推理和尋找解釋的活動作為獲取信息和對信息進行加工的過程。三、教學目標

1、本學期通過設計豐富多彩的活動，使學生們更深刻地體會到學習科學就是要把精力集中在調(diào)查研究上，通過各種調(diào)查和分析和科學問題的活動，逐步積累經(jīng)驗、理念概念和培養(yǎng)探究能力。2、需要培養(yǎng)對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。

3、在本冊的各個單元中，都加強了這方面活動的設計，強調(diào)了圖表、圖形的運用，切實培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。四、教學重點及難點重點：

1、對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。

2、圖表、圖形的運用，切實培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。難點：

通過各種調(diào)查和分析和科學問題的活動，逐步積累經(jīng)驗、理念概念和培養(yǎng)探究能力。五、教學措施

1、注意讓學生自己進行科學探究，經(jīng)歷科學探究的過程；2、讓學生了解生命的周期，感受生命，熱愛生命。3、注重學生科學文件夾的設計與學生的探究、填寫。六、學期奮斗目標

培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中，親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的向?qū)�，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣七、教學方法

《課標》中提到“科學學習要以探究為核心”“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這說明探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。在每一項科學活動中，都要由教師和學生共同完成探究過程，即教師要參與探究。

針對高年級教學特點和科學課的學科特點，主要讓學生通過各種活動經(jīng)歷科學探究的過程，包括對數(shù)據(jù)的分析研究等。業(yè)務自修

1、深入學習有關科學課的資料；2、認真學習科學課程標準；3、進一步了解科學教材；

4、認真學習有關的雜志，如：《小學自然》、《科學課程標準》、《山東教育》、《小學科學》、《教育科研信息》、《上海教育》、《小學科技》這部分書籍的內(nèi)容。八、教學進度

周次1234567891011121314151617

教學內(nèi)容第一單元第一單元第一單元第一單元第二單元第二單元第二單元第二單元第三單元第三單元第三單元第三單元第四單元第四單元第四單元第四單元整理與復習期末檢測課時

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