英語(yǔ)學(xué)月考試后的反思

英語(yǔ)學(xué)月考試后的反思

---201*級(jí)9班、10班

考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。它主要體現(xiàn)我們對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的掌握情況，但分?jǐn)?shù)不過(guò)是一個(gè)表現(xiàn)方式，最主要的是希望同學(xué)們通過(guò)考試及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并找到科學(xué)方法解決問(wèn)題的過(guò)程，成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的期末考試中創(chuàng)造輝煌。

一、目前的現(xiàn)狀平均分A1優(yōu)率A2優(yōu)率B優(yōu)率

最高分82.3127.8763.9383.61最低分65.73.8525.9347.34九班72.853.8528.8559.62十班72.187.2732.7654.55

平均分和B優(yōu)率處于整個(gè)年級(jí)的中等水平，但A優(yōu)率卻處于中等以下甚至倒數(shù)位次。

二、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題：

1、平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的失分多，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到。作為考試的基本常識(shí)：先易后難，規(guī)范書(shū)寫，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試中要鍛煉出來(lái)的。

3、考試的心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張，反過(guò)來(lái)

第1頁(yè)共3頁(yè)你會(huì)喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。其實(shí)過(guò)程是最重要的，只要過(guò)程當(dāng)中盡心盡力就不怕沒(méi)有結(jié)果。

采取的措施：1、課上重視聽(tīng)講

新知識(shí)的接受，各種能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維，特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，不留任何疑點(diǎn)。老師提問(wèn)后應(yīng)立刻思考，并積極舉手回答問(wèn)題。而對(duì)于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，則要用心記下來(lái)，還要及時(shí)記在筆記本上，以備以后的復(fù)習(xí)。對(duì)于那些稍有難度的題型，回家后應(yīng)認(rèn)真揣摩題型的思路，提高課堂聽(tīng)講效率的重要方法是：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助你超前思考問(wèn)題，超前地掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)。這樣在課堂上就可以帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，讓課堂成為你學(xué)習(xí)中的升華部分。我從一篇文章上了解到：在英國(guó)著名的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)里，老師幾乎不上課，只是布置課題，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。因此，我們必須更早的開(kāi)始培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。至于復(fù)習(xí)，也是一個(gè)關(guān)鍵。在校本課上，老師給我們看過(guò)一個(gè)記憶圖，講的是人的大腦對(duì)接觸的東西的記憶率。課堂上我們學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。

2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一座高山，那良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣就是通向勝利山巔的捷徑；如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一片大海，那良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣就是駛向成功彼岸的航船。所以，我們每個(gè)人都要找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，只有這樣才能從容面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

在期中考試后我也明顯地發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，針對(duì)這些缺點(diǎn)，我也制定了一些計(jì)劃，希望可以給同學(xué)們借鑒。3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率

我覺(jué)得效率也是非常重要的。這世界上最有彈性的事物要數(shù)時(shí)間。我們只有抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，才能成為時(shí)間的主人，擁有更多的機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。在三年的初中生活中，我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也會(huì)隨著年級(jí)的增加而加大，到那時(shí)，如果沒(méi)有效率，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)一落千丈。所以，不論做什么事，都應(yīng)該講究效率。4、注意平時(shí)的積累

許多同學(xué)都是在考試前臨陣磨槍，雖然說(shuō)臨陣磨槍，不快也光，但是這會(huì)經(jīng)常導(dǎo)致知識(shí)不扎固，以至于考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)知識(shí)模糊，理不清條理的問(wèn)題。因此我認(rèn)為我們應(yīng)該注重平時(shí)的復(fù)習(xí)，每天定時(shí)鞏固知識(shí)，到考試前就不會(huì)手忙腳亂了。相信同學(xué)們的成績(jī)也都會(huì)普遍提高。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(zhǎng)一智�？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾

第2頁(yè)共3頁(yè)天過(guò)后就又像以前一樣了，所以毅力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫(huà)一個(gè)1時(shí)，0還是0。記住一句話：“無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”。

三、反思教師的教學(xué)

存在的問(wèn)題

1、過(guò)分相信學(xué)生，對(duì)單詞、短語(yǔ)、課文的過(guò)關(guān)檢查、督查不及時(shí)，不到位。2、過(guò)分相信科代表和小組長(zhǎng)，對(duì)單詞、短語(yǔ)、課文的過(guò)關(guān)沒(méi)有抽查。3、對(duì)個(gè)別差生不夠嚴(yán)厲，放讓他們不聽(tīng)課、不做作業(yè)。4、有時(shí)上課有點(diǎn)隨意。

采取的措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，向40分鐘要質(zhì)量。2.認(rèn)真督查作業(yè)，督促學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。3.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住考點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.加強(qiáng)單詞、短語(yǔ)、課文的過(guò)關(guān)檢查、督查。5.上課時(shí)，多關(guān)注B優(yōu)及以下的學(xué)生。

6.抽出課余時(shí)間找B優(yōu)及以下學(xué)生談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。

總之，期中考試已經(jīng)過(guò)去，希望同學(xué)們通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到適合自己的方法補(bǔ)救，調(diào)整自己的心態(tài)，以飽滿的精神投入到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，做好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在下次考試時(shí)發(fā)揮出自己的最佳水平！

二一一年五月十五日

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初中英語(yǔ)月考后的教學(xué)反思

任勇

本次的月考，學(xué)生成績(jī)都非常不理想，為什么呢？我想了很多，問(wèn)題如下：

1.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了

2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。時(shí)態(tài)的用法不能靈活運(yùn)用。

3.不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞的用法，對(duì)于詞的用法記得不牢靠。4.作業(yè)不能獨(dú)立完成，考試題作業(yè)基本都做過(guò)。對(duì)于出現(xiàn)的這些問(wèn)題我將采取以下措施：

因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生課程緊，每天課排的滿滿的，沒(méi)有自習(xí)時(shí)間，再加上面臨明年的中考復(fù)習(xí)，盡早上完新課，及時(shí)的投入到復(fù)習(xí)中，才是最基本教學(xué)思路，在保證質(zhì)量的前提下，怎樣提高課堂效率，提高課堂容量，是關(guān)鍵。

每節(jié)新課之前，重點(diǎn)先突破單詞關(guān)和短語(yǔ)關(guān)，在進(jìn)行新單詞聽(tīng)寫后，進(jìn)行新授課，并在新授課的同時(shí)關(guān)注新單詞的拼寫及用法，加深印象。課堂作業(yè)和練習(xí)冊(cè)爭(zhēng)取在課堂上完成，這樣就不會(huì)給學(xué)生積累大量練習(xí)，增加他們的負(fù)擔(dān)，降低他們的積極性及興趣度，給課程增加難度，把這些難題化解到平常的每節(jié)課中去消化、理解，提高他

們的積極性。-

注重中等生的培養(yǎng)；提高有機(jī)會(huì)上高中的學(xué)生分?jǐn)?shù)；使低分人數(shù)的數(shù)量減少；充分利用每一節(jié)課讓學(xué)生在最后的時(shí)間中有所提高。

201*-10-19

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