特色學校創(chuàng)建工作匯報

以“花樣跳繩”為突破口全面推進素質(zhì)教育

濱海縣正紅鎮(zhèn)中心小學特色學校創(chuàng)建工作匯報跳繩是我國的傳統(tǒng)運動健身項目，此項運動在我國有著悠久的歷史，集趣味性與健身性為一體，是一項深受廣大師生所喜愛的健身運動。201*年北京奧運會已將跳繩列入表演項目，學校在跳繩項目中已取得了顯著的成效，積累了許多行之有效的方法。為此我們學校在201*年3月開展了“花樣跳繩”為主體的全校性師生健康運動，確立“熱愛跳繩，享受跳繩，健康第一”特色理念。讓“陽光體育”走進校園。我們的具體做法是：

一、確立跳繩特色，推進素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的必由之路，而特色教育是推動素質(zhì)教育的有效途徑。根據(jù)上級精神，我校從201*年開始籌備學校特色工作。為了全面實施素質(zhì)教育，貫徹健康第一的思想，我校經(jīng)過深思熟慮，確立了以跳繩為載體的學校辦學特色，出發(fā)點主要有以下三個方面：

一是從素質(zhì)教育發(fā)展的需要來看，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。在跳繩活動中，能夠培養(yǎng)學生的拼搏精神和頑強毅力，增強合作和競爭的意識。

二是從未來社會的需求來看，人才不僅要有優(yōu)良的品質(zhì)，掌握現(xiàn)代化知識和技術(shù)，而且還要有強健的身體。俗話說：“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以跳繩為載體可以調(diào)動學生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三是從學校內(nèi)部的資源來看，我校擁有經(jīng)驗豐富的體育老師

－1－及教科研能力較強的體育教師隊伍。跳繩運動在我地區(qū)、我校開展已有幾十年的歷史，而且長盛不衰，這應歸結(jié)于跳繩在本地區(qū)形成了濃厚的社區(qū)底蘊（社會上懂跳繩、會跳繩的人很多）。上述優(yōu)勢為創(chuàng)辦跳繩特色學校提供了資源、人力保障，同時營造了課程開發(fā)得天獨厚的社區(qū)氛圍。

二、穩(wěn)步進行創(chuàng)建，多層立體推進。

1、建立組織，加強領(lǐng)導。學校成立以校長為組長，分管校長為副組長，教導處、政教處、少先隊等部門參加的特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組。將“花樣跳繩”特色創(chuàng)建工作作為學校工作計劃中的重要內(nèi)容之一，并通過教導處、少先隊、教研組等部門具體落實工作要求，做到創(chuàng)建工作有計劃，有督查、有考核、有總結(jié)、有改進，有提高。同時，制訂特色創(chuàng)建工作規(guī)章制度，做到有規(guī)章可循，有制度可依，為特色創(chuàng)建提供保障。

2、落實到位，形成常規(guī)。學校將特色創(chuàng)建工作與教育教學工作密切結(jié)合起來，將“花樣跳繩”工作納入到教育教學要求之中，保證創(chuàng)建工作落實到實處。學校對教師教學工作考評時，將“花樣跳繩”的規(guī)范作為重要的考評內(nèi)容；對學生考查及綜合評定時，也把“跳繩”的納入其中，以此來促進師生自覺、主動地參與到特色學校創(chuàng)建活動之中，不斷提高師生素養(yǎng)。

3、加強師資培訓，提高跳繩水平�！盎�樣跳繩”的特色創(chuàng)建關(guān)鍵在于教師，在于全校教師的自身素質(zhì)。通過學習，提高教師對創(chuàng)建特色學校的認識。學校的辦學特色是學校的靈魂，是學校工作創(chuàng)造性的體現(xiàn)，是深化素質(zhì)教育，提升學校品位的有效載體。全校上下形成創(chuàng)建特色學校的共識，激發(fā)創(chuàng)建的愿望。

三、精心設(shè)計方案，強化訓練過程。

－2－興趣是任何事情得以成功的基礎(chǔ)和保障。我們從培養(yǎng)興趣入手，調(diào)動師生的積極性，同時借助家庭、社區(qū)的合力，使我校的跳繩特色得以普及和光大。

1、跳繩教學抓好普及。我校在跳繩教學中堅持面向全體學生，以增強體質(zhì)、掌握跳繩技術(shù)技能為目標；貫徹以人為本、健康第一的教育思想。教學過程注重知識性、娛樂性和創(chuàng)造性；注重學生的個性發(fā)展和良好意志品質(zhì)的形成；注重培養(yǎng)學生科學合理的行為能力、運動能力，以及較強的體育意識和習慣。各班每周安排一節(jié)跳繩課，排入課表，一、三、五年級在上半周；二、四、六年級在下半周。

2、確立教學內(nèi)容，建立評價體系。根據(jù)學生年齡特點，確定各學段的教學內(nèi)容和考核標準�？己藰藴实拇_定：隨機抽樣各年級一個班40名學生，進行兩次測驗（相隔一個月），確定使20%的學生達優(yōu)秀，50%的學生達良好，20%的學生達及格，10%的學生不及格，制訂了各項內(nèi)容的《考核標準》。

3、做到科學選材，堅持刻苦訓練。針對我校學生實際情況，學校首先組織學生以班級為單位，苦練“基本功”，通過老師和輔導員的悉心指導，在較短的時間里，學生已基本掌握了跳繩的要領(lǐng)和技巧。在這一基礎(chǔ)上，學校根據(jù)學生的興趣與特長，經(jīng)過層層把關(guān)，將原來的“千人跳繩”組建成“四個特色方陣”，分別是“波瀾壯闊”方陣，“彩帶飄飄”方陣，“雛鷹振翅”方陣和“自由舞動”方陣。

目前我們根據(jù)四支方陣，認真制定年度、學期、周、課時訓練計劃，每周訓練5次，每天訓練40分鐘，堅持常年訓練，從不松懈。所有參與老師都能堅持陪學生一起訓練，平時還利用

－3－星期天到校訓練，也真是因為我們老師具有這種高度的敬業(yè)精神和樂意奉獻的精神，才能創(chuàng)造出目前我校跳繩活動的如此輝煌。

4、通過各項活動促進特色建設(shè)。在各班主任老師的組織下，按學�！疤�繩小健將”評比的標準自測過關(guān)，驗收發(fā)“花樣跳繩運動小健將”榮譽稱號。同時我校還積極組織各類形式的跳繩活動比賽，特別是201*年10月我校舉辦了以“花樣跳繩”為主題的校園藝術(shù)節(jié)，更是取得了良好的社會效益。

四、注重全面發(fā)展，創(chuàng)出學校特色。

1、教師的發(fā)展。創(chuàng)辦跳繩特色學校提高了體育教師教育科研能力，課程組織管理能力。創(chuàng)辦跳繩特色學校培養(yǎng)了一批能輔導學生開展課外體育活動的班主任隊伍。通過學校組織開展的跳繩技術(shù)培訓活動，使每位班主任都能了解和掌握跳繩基本技術(shù)，為輔導學生打下基礎(chǔ)。

2、學生的發(fā)展。通過跳繩有效地提高了我校孩子的身心健康和智力發(fā)展，有效鍛煉身體，增強體質(zhì)，滿足學生對跳繩的不同需求，促進體育教學，發(fā)展個性。同時，對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進學生身心健康發(fā)展。

3、學校的發(fā)展。我校通過創(chuàng)建特色學校，極大調(diào)動了所有老師的工作積極性，有力的促進學校的教育教學工作的進一步開展，對推進農(nóng)村素質(zhì)教育的開展起到了非常大的作用，同時我校也接待了我縣多個兄弟學校的觀摩研討，得到他們的一致好評，取得了良好的社會效益。

在特色學校的創(chuàng)建過程中，我們除了收獲，也有一些心得與體會：

－4－一、如何處理好創(chuàng)建特色與整體優(yōu)化的關(guān)系？

創(chuàng)建特色是指學校具有與眾不同的“個性”，即在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”，所謂“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。這里的“個性”決不等于“一般班＋特長班”，也并非是培養(yǎng)幾個會唱歌、會跳舞、能繪畫、能跑跳的尖子學生，就可以稱為辦學特色。為此，我們贊同“辦學特色為教育者在實施教育過程中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征”的說法。

我們從教育本質(zhì)與功能方面去思考和理解，一要對“應試教育”進行改革；二要面向全體學生；三要全面提高學生素質(zhì)。其目標是對每個學生素質(zhì)與能力做最大限度的開發(fā)與培養(yǎng)，并達到最高水平，使之具有主動適應社會與發(fā)展社會的能力。因此，創(chuàng)建特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使學生、學校實現(xiàn)整體優(yōu)化。

二、創(chuàng)建特色與培養(yǎng)學生特長是怎樣的關(guān)系？

我們在努力把學校辦出特色的實踐中還認識到：如果一所學校辦學有特色，那么這所學校的學生必定普遍有特長；如果一所學校的學生普遍有特長，那么這個學校的特色就會展現(xiàn)得更充分。如何使孩子的特長得到充分的發(fā)展呢？首先，要讓每一個教育工作者了解每一個學生的特長在哪里，懂得怎樣去扶植培養(yǎng)；讓每一個學生也了解自己潛在的長處在哪里，知道自己應該怎樣去努力。其次，要給學生以選擇的余地，讓每個學生的個性充分地、完全地得到發(fā)展，變“補短教育”為“揚長教育”。再次，通過充分“揚長”的活動課，開發(fā)學生的潛能。發(fā)展學生特長的

－5－活動課應象學科課一樣有章可循，要系列化、科學化。

總之，在創(chuàng)建特色品牌學校的實踐中，我們深深體會到，沒有教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，沒有大膽實踐的決心，沒有持之以恒的毅力是很難取得成效的。

在我校創(chuàng)建“花樣跳繩”特色學校的過程中，我們本著“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的辦學宗旨，探索出了一條貫徹“健康第一”的思想、創(chuàng)辦特色學校發(fā)展的新途徑。有利于帶動學校各項工作地開展，提升了學校的知名度，使正紅鎮(zhèn)中心小學實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

二七年十二月四日

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擴展閱讀：特色學校建設(shè)情況匯報材料

立足學校實際發(fā)揮學校優(yōu)勢凸顯學校特色

“書香校園”特色學校建設(shè)匯報材料

南村小學（201*.6）

我校始終堅持“全面貫徹教育方針，為學生一生發(fā)展奠基”的辦學理念，以培養(yǎng)學生“健康的體魄、健全的人格、扎實的科學文化基礎(chǔ)、突出的個性特長”為目標，堅持走“文化立校、特色立校、質(zhì)量強�！敝�路，充分聚集師生員工的智慧，群策群力地創(chuàng)建學校特色，初步形成了有個性的德育教育特色和體育發(fā)展特色，學校特色之花蘊涵著勃勃的生機和活力，現(xiàn)將學校特色建設(shè)情況匯報如下。

一、合理分析校情、科學準確定位

特色學校創(chuàng)建是在全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，學校各項工作取得全面進步的基礎(chǔ)上，學校向更高層次的努力；是辦出自己獨特的風格，提高自己的辦學品位，謀求學校、教師、學生更好地發(fā)展的一種辦學行為。一直以來我們通過認真學習關(guān)于學校特色建設(shè)的理論，學習市教育局關(guān)于特色學校建設(shè)的實施意見，從觀念上進行了轉(zhuǎn)變，牢固樹立了創(chuàng)建特色學校的理念，在此基礎(chǔ)上科學認真分析學校自身特點，書香校園建設(shè)是我校特色的重要內(nèi)容，近年來開展了多種形式的綜合活動，培養(yǎng)了學生好讀書，讀好書的優(yōu)良學習習慣。目前學校緊緊圍繞“課堂讀書教學改革”和“我愛讀書”主題活動，突出書香校園這個特色項目，扎實開展了各項活動，有力的豐富了學校內(nèi)涵建設(shè)。

二、精心組織、周密實施，確保特色學校創(chuàng)出實效

為切實搞好特色學校創(chuàng)建工作，一是建立組織。學校成了校長靳有義任

組長，各班班主任為組員組成的特色學校創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，具體負責特色學校的創(chuàng)建工作，領(lǐng)導小組成員定期召開會議，分析學校在特色創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的問題，及時進行整改和部署，調(diào)整創(chuàng)建措施。二是制定相關(guān)制度。學校先后制定了《特色學校創(chuàng)建會議制度》《朗讀培訓制度》《工作活動制定》等多項制度，確保創(chuàng)建工作有章可循，有法可依。三是開展了校本培訓活動。觀念是行動的先導，科學正確的理論是實踐的前提，學校積極組織教師開展了學習培訓，認真學校關(guān)于學校特色建設(shè)方面的理論知識，并通過“走出去與請進來”相結(jié)合的方式，組織教師開展了專業(yè)技能培訓，有力地促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提升，提高教師的朗讀水平和經(jīng)典國學文化素養(yǎng)。為特色學校創(chuàng)建工作提供了理論支持和師資保障。三、立足學校優(yōu)勢，凸顯學校特色

1、積極推進課堂教學改革，構(gòu)建符合學校實際的“課堂教學模式”我校在現(xiàn)有教學思路的基礎(chǔ)上，積極推進課堂教學改革，制定了學校課堂教學模式構(gòu)建規(guī)劃，以高效率的課堂教學促進教育教學質(zhì)量的提高，謀求學校富有特色的發(fā)展。首先努力轉(zhuǎn)變了教師教育觀念，從根本上促進教師課堂改革觀念的轉(zhuǎn)變，感受課堂教學及改革的魅力，提高個人認識。提倡教師個人結(jié)合課堂教學、校本課程研發(fā)、綜合實踐等教育教學行為進行書香校園讀書活動，要求人人參與，增強教師進行改革轉(zhuǎn)變的內(nèi)驅(qū)力；

2、創(chuàng)建“書香校園”

“書香校園”作為學校落實素質(zhì)教育的重要手段，在促進學生全面發(fā)展方面，已經(jīng)發(fā)揮了重要作用。首先，在課堂教學上，積極推進以學生為主體，教師主導的課堂教學模式，督促落實教學計劃的落實，以保障“三讀”的順利及有序開展。其次，利用好節(jié)假日，開展了以讀書為主手抄報為輔的綜合

后動。第三，為進一步增強學校讀書的趣味性、群眾性，、競技水平，學校開展班級朗讀大賽。

3、依靠地方特色，創(chuàng)建以“讀書”為特色的校園文化

在校園文化建設(shè)上，重點突出傳統(tǒng)文化的氣息，使學生在學校的學習中能感受到傳統(tǒng)文化的熏陶。學校積極構(gòu)建經(jīng)典的校園“讀書”文化。一是開發(fā)利用好學校校本課，學校以校本課程這一載體，在課堂上積極倡導讀書，推進讀書活動的順利開展。同時，學校圖書室配置一定的經(jīng)典讀本，讓學生在閱讀課中去閱覽更多的文化著作，感受中國“文字”文化的博大魅力。二是利用校園的廣播室和宣傳欄加強文化的宣傳，通過廣播室廣播進行經(jīng)典誦讀導讀，使之成為一種習慣和自然。三是加強校園文化環(huán)境建設(shè)，在學校醒目的位置和墻壁上張貼古代圣賢的畫像，耳熟能詳文化名句。

四、下一步工作中改進之處

1、教師的教育教學及改革觀念有待于進一步轉(zhuǎn)變，需要進一步加強教師的學習，抓好校本培訓，開拓教師思路，提高教師理論水平。

2、課堂教學改革的力度還不大，模式構(gòu)建還需進一步努力。

3、德育教育的實效性還有較大的發(fā)展空間，校本教材的挖掘還有待于進一步規(guī)范和提高。

以上是我校開展特色學校創(chuàng)建工作以來的一些做法，通過我們的努力，創(chuàng)建工作取得了一些成績。當然，工作中也存在著一些不足之處，我們將不斷地加以總結(jié)，努力揚長補短，切實提高特色學校創(chuàng)建工作的質(zhì)量。

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