小學(xué)綜合實踐活動課國培研修日志

綜合實踐活動課國培

研修日志

今年我有幸參加了云南省國培計劃的小學(xué)綜合實踐活動課的網(wǎng)上培訓(xùn)，在接近4個月的培訓(xùn)當中，我認真聆聽專家專題講座，仔細閱讀各專題課程文本，積極參于到班級論壇和主題研討中，主動發(fā)帖、回帖，與各位參訓(xùn)同仁一起就培訓(xùn)中的困惑和收獲進行交流討論，按時按質(zhì)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

培訓(xùn)中有苦有累、有歡笑有收獲，這次參訓(xùn)，我感受頗多，受益匪淺。

一、思想上對小學(xué)綜合實踐活動課有了全新的認識小學(xué)綜合實踐活動課內(nèi)容豐富、形式多樣，其內(nèi)容主要包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育。課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力；增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；在課程實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

綜合實踐課重在“實踐”，課程本質(zhì)顯現(xiàn)于“實踐”，課程目標實現(xiàn)于“實踐”。綜合實踐活動課程教學(xué)離不開“實踐”，“實踐”是綜合實踐活動課程教學(xué)展開的根本依據(jù)，它既表現(xiàn)為綜合實踐活動課程教學(xué)注重“實踐”，將重視過程作為與學(xué)科課程教學(xué)相區(qū)別的重要標志，也是綜合實踐活動課程本質(zhì)屬性的必然反映，是教育改革理想實現(xiàn)的重心所在。確立綜合實踐活動課程教學(xué)實踐觀，對于規(guī)范綜合實踐活動課程教學(xué)，以及打通課程與教學(xué)的界限，甚至填補課程論與教學(xué)論之間的鴻溝，有著重要的現(xiàn)實意義。

二、綜合實踐活動課呼喚教師轉(zhuǎn)變觀念

小學(xué)綜合實踐活動的開展與教師的專業(yè)成長是相輔相成的。綜合實踐活動的開展一方面對教師的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，要求教師不斷更新自己的教育觀念，不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織的能力；另一方面，綜合實踐活動本身也為教師專業(yè)成長提供了廣闊的環(huán)境和有利條件。

教師由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。綜合實踐活動要求教師的角色要從課堂傳授者轉(zhuǎn)化為教學(xué)研究方法的主導(dǎo)者，教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目或課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

教師由教學(xué)過程的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻膛c學(xué)的合作者。教師既是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友；既是教與學(xué)的合作者，也是學(xué)生發(fā)展的激勵者；既是為實現(xiàn)教學(xué)目標“學(xué)習(xí)共同體”的一員，也是關(guān)懷學(xué)生成長的有心人。

三、教師要用愛心點燃綜合實踐活動課的火焰教育教學(xué)實踐中，關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，師愛是師生心靈溝通的橋梁。愛的核心是積極健康的情感，愛是人的基本心理需要。在學(xué)生的成長過程中，教師的愛是催化劑，能激發(fā)學(xué)生積極參與各項有益活動；教師的愛是春風(fēng)化雨，能滋潤學(xué)生的心田。學(xué)生的健康成長需要教師的關(guān)愛。

教師愛學(xué)生，應(yīng)該包括對學(xué)生的關(guān)愛、信任、欣賞、寬容、尊重和嚴格要求等。教師心中要裝著學(xué)生，才能真正建立起民主、平等、信任、合作的師生關(guān)系。然而，教師在教育教學(xué)中與學(xué)生之間進行的多方面的互動，就必然會產(chǎn)生“碰撞”，進而還會產(chǎn)生“矛盾”。在如此的“碰撞”或“矛盾”中，孩子實際上是更渴望長者的關(guān)愛與尊重。教師要真正視其為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護，才能為建立民主、平等、和諧、信任的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解“矛盾”。尤其是在綜合實踐活動中，關(guān)愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧、信任的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。從某種意義上來說，學(xué)生對教師的感情要求有時超過了對知識的要求，我們要牢牢抓住這一契機，并根據(jù)情感的感染性特征，寓理于情，以高尚的情操發(fā)揮綜合實踐活動的教育潛能。我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，因為愛的力量是巨大的。

培訓(xùn)使我拓寬了視野，升華了經(jīng)驗，更新了理念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情、把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中。

擴展閱讀：綜合實踐活動課.doc研修日志.doc11

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》研修日志

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。通過學(xué)習(xí)，使自己對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有了全新的認識和深刻的體會。態(tài)度決定一切。只有熱愛一項事業(yè)，才有無窮的熱情與創(chuàng)造性！本次我有幸參加國培，讓我受益匪淺。

我首先認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標準》，知道了教師專業(yè)化的重要意義，明確了基本理念為：以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范�！皩W(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際，尊重學(xué)生，時時處處以人為本，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進中小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長�！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇�(dǎo)我們熱愛中小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中小學(xué)生，尊重中小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做中小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人�！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中小學(xué)生，遵循他們的成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力�！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們不斷學(xué)習(xí)先進中小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念，更堅定了我們的專業(yè)信念，從自身做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。

通過對《中小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》的學(xué)習(xí)和解讀，結(jié)合自己的思考和反思，我對我的教育工作有了新的認識：

教師在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與自己的親疏關(guān)系。所以，教育工作者應(yīng)該特別注意自己的一言一行及情緒的調(diào)節(jié)。尤其是針對農(nóng)村中小學(xué)生，教師必須特別耐心，真心與他們交流，細心傾聽他們心聲，努力做他們學(xué)習(xí)上的老師，生活和心靈上的朋友。農(nóng)村的留守兒童多，多是隔代教育，教師更應(yīng)該多關(guān)心，多引導(dǎo)，幫助他們建立健康積極的心態(tài)！

教師要時刻學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，能和學(xué)生說在一塊，玩在一起，做一名讓學(xué)生喜愛的老師，那么學(xué)生自然愛學(xué)，愛與老師溝通！老師也自然愛教，充分享受到教育的成就感！

所以，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷努力提升自己，增強自己的敬業(yè)精神，并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓規(guī)范成為自己教書育人的行為準則，讓規(guī)范中的每一條都落到實處，只有在實踐中認認真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能成為一名愛崗、敬業(yè)、合格的小學(xué)老師！

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