沿村小學教學評估總結(jié)

沿村小學教學評估總結(jié)

沿村小學是一所六年制完全小學，占地11006平方米，建筑面積2342平方米�，F(xiàn)有6個教學班，175名學生，11名教職工，大專學歷占27%。近年來，學校加快發(fā)展步伐，學校多方籌措資金，裝備現(xiàn)代化的教育設(shè)施，形成了自己的辦學特色。學校堅持“建地方名校，創(chuàng)和諧校園”的辦學理念，在學校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學生目標。

我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估，評估情況如下：1、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程：學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結(jié)果---被評估人意見。

評比結(jié)果：一線教師10人，優(yōu)秀2人，占總參評教師20%，良好7人，占70%，一般教師1人，占總評教師的10％。沒有不合格教師。1.

學校評估：學校首先成立評估領(lǐng)導小組，深刻領(lǐng)會《通知》及

《標準》的精神實質(zhì)，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核校長簽字---確定結(jié)果

學校自評結(jié)果為94分，其中教學管理23分，課程管理19分，教學條件19.5分，校本研修18.5分，評價研究14分。下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領(lǐng)導匯報如下：一、教學管理1管理能力

學校領(lǐng)導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅決落實文教局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2

管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，開足開全課程；充分學校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。

3

管理機制

（1）教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。

（2）規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。

（3）加強教學過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學過程的全面監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學校領(lǐng)導十分重視教學管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗。

（4）加強教師業(yè)務檔案管理我校教師均有個人業(yè)務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業(yè)務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。

（5）加強教研活動管理教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一、保證時間。二、落實研究內(nèi)容。三、盡量達到人人參與。四、每次都有記錄。五、將校本研修活動中的收獲、感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。4、教務管理

學校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。5、學生管理

目前，我校有6個教學班，在校生175人，平均班容量29.1人。學校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質(zhì)量。學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1弄清原因，對癥下藥。2課上與課下相結(jié)合。3教師輔導與學生輔導相結(jié)合。二課程管理

我校執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學期課程實施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。三教學條件1教師隊伍建設(shè)學�，F(xiàn)有教職工11人，大專學歷3人，學歷達標率100%，其中小學高級教師6人，一級教師5人。教師隊伍經(jīng)驗豐富，年富力強，是學校發(fā)展的寶貴財富。2教學設(shè)施

學校擁有教學樓、實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機室、音樂教室、遠程教育接收室、光盤播放室等功能教室，各種教學儀器均達二類標準，滿足了學校教學工作的需要。201*年投資5000元購買了現(xiàn)代化的教學設(shè)備，201*年投資10000元，購買電腦兩臺，投資6.5萬元硬化學校甬路，201*年投資2600元，購買冬青、黃楊、女真花卉，優(yōu)化、美化、凈化了校園環(huán)境。四校本研修1研修計劃

學校每年都有研修計劃和教師工作目標，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。2組織建設(shè)

學校建立了由校長擔任第一責任人，教研組長參加的校本研修領(lǐng)導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。五評價研究

1教師評價建立了以教師自評為主，學校領(lǐng)導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。

2學生評價分為教師評價、學生自己評價、同學評價、三種形式。3家長評價每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現(xiàn)給予評價。

總之，這次教學評估工作，必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領(lǐng)導，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興鹿泉教育做出新的更大的貢獻。

黃壁莊鎮(zhèn)沿村小學

201*-1-5

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姚村鄉(xiāng)教育中心教學評估情況總結(jié)

我鄉(xiāng)教育中心在教育局的領(lǐng)導和教研室的指導下，各學校牢固樹立“以德立校，質(zhì)量興校”的辦學理念，堅持“以人為本，依法治校，德育為首，科研強校，特色興校、質(zhì)量立校，辦人民滿意的教育”這一辦學思想。建立民主、科學的管理機制，以教學為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平，落實、完善評價機制，深入開展讀書活動，全力打造書香校園、創(chuàng)建和諧平安校園，形成辦學特色。為了積極落實河北省義務教育階段學校教學評估工作，學校按照定興縣教育局的統(tǒng)一部署，對照標準，查找不足，本著實事求是的原則，進行了認真評估�，F(xiàn)將我中心的本年度的教學工作情況總結(jié)如下：

一、加強組織建設(shè)，完善管理制度。

我教育中心的辦學理念是“培養(yǎng)學生自強自信，促其全面發(fā)展，精育創(chuàng)新人才，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。讓學生最終“學會學習，學會生活，學會合作，學會生存，學會發(fā)展，學會做人”是學校教育的目標，教育中心提出“依法治校、改革活校、科研興校、特色立�！钡乃捻椶k學發(fā)展舉措。各學校注重從班子建設(shè)和教學常規(guī)管理兩方面為切入點開展教學組織管理工作。

（一）為全面提高教育教學質(zhì)量，教育中心首先從學校領(lǐng)導班子建設(shè)抓起。要求班子成員要率先垂范，嚴格自律，身體力行，凡事必須做給老師看，帶著老師一起干，以優(yōu)良的管理形成優(yōu)良的“教風”和“學風”。具體工作中做到思想上有活力，工作上有創(chuàng)新力，管理上有凝聚力，用班子成員的良好形象去影響身邊的人，成為學校工作的帶頭人，發(fā)揮學校班子的核心作用。為此，我們要求班子成員在工作中，抓目標、抓教改、抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量。在教學業(yè)務上不斷加強學習、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，力爭成為理論學習的帶頭人，團結(jié)協(xié)作的帶頭人，開拓進取的帶頭人，使班子成員逐步成為學校管理的能手。在學校管理和教育教學管理中要遵循四項教育教學原則：1、依法治教的原則；2、面向全體學生的原則；3、全面發(fā)展的原則；4、發(fā)揮特色的原則。旨在為每個學生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使學校各項工作充滿生機和活力。經(jīng)過師生的共同努力，我鄉(xiāng)各校均探索出自己的辦學特色。

（二）在教學組織管理方面：我們以課堂教學為主渠道，開展多種形式的活動，使學校教學教研工作規(guī)范化、制度化。

1．教育中心成立了由校長負總責，業(yè)務副校長主抓的教學管理工作領(lǐng)導小組，學校實行校長責任制，各校建立了校長、教導處、班主任三級管理體制。學校在定期召開班子會議，總結(jié)本周工作,安排下周工作。定期召開全體教職工會議，總結(jié)、反饋上周工作，布置本周工作。同時在期中考試、期末考試后召開總結(jié)會、質(zhì)量分析會、班主任經(jīng)驗交流會、學校總結(jié)會，從各個方面推動學校管理育人、教書育人、服務育人活動的開展,學校已經(jīng)形成了積極向上的育人氛圍。

2．為使教學工作落到實處，我們堅持做到組織、計劃、制度三落實。⑴組織落實，成立中心校長、業(yè)務副校長、包組干部的教研組織機構(gòu)，各校相應成立校長、教導處、教研組的教學教研組織，具體負責本校的教學管理和教研活動。

⑵計劃落實。學期初制定出學校教學計劃、教師個人教學計劃、教研組計劃、各科教學進度計劃、教科研計劃等一系列促進教學的規(guī)劃，并根據(jù)計劃逐一實施。學期開始，教導處、教研組、任課教師針對自己的教學實際，明確教學重點，制訂教學目標，確定教學原則和教學策略。把知識的銜接、良好學習習慣的培養(yǎng)、正確學習方法的掌握、學習興趣的培養(yǎng)作為工作重點精心啟動，打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進，把新課改作為工作的重中之重。為防微杜漸，我們一方面對學習困難較大的學生采取補差措施，另一方面在堅持標準的前提下，將教學難度適當下降，因材施教、面向全體學生，以控制分化，整體推進。正確處理好教學進度與教學效果間的辯證關(guān)系，提高課堂效率，控制學生作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔，真正培養(yǎng)學生能力，是這一階段的工作重點。

⑶制度落實。為促進教學工作的開展，各校制定了完善的教育教學管理制度，如：學習制度、檢查評比制度、總結(jié)表彰制度、聽課制度等。學校中層以上領(lǐng)導每周聽課至少2節(jié)，并定期檢查，一月一公布。每位教師本學期撰寫兩篇論文，有力地促進了教學教研工作的開展。

3．為使學生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高，各校嚴格執(zhí)行課程計劃，全面開設(shè)課程，開足課時。堅持把“普及性、基礎(chǔ)性”放在首位，確保課時不被擠占。尤其是音體美等小學科，各校均安排了專職或兼職的教師任教，確保了學生個性特長的發(fā)展。此外，體育教學也確立了“健康第一”的教學理念，強調(diào)既要教給學生體育訓練知識，鍛煉技能，更要給學生鍛煉意志的機會，做到“以體輔德，以體培智，以體促勞”；并經(jīng)常組織體育比賽及美術(shù)、音樂等興趣小組活動。通過體育、美術(shù)、勞技、心理健康教育、綜合實踐活動等學科的學習與探究，激發(fā)了學生的學習興趣與熱情，促進了學生身心健康發(fā)展。在教學質(zhì)量的評價上，合格率、優(yōu)秀率并重，即不僅關(guān)注學生平時的成績，更關(guān)注學生的未來發(fā)展。

二、嚴格教學過程管理，全面提高教育教學質(zhì)量。

（1）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性。在教學中我們的老師不斷總結(jié)經(jīng)驗，做到以美引趣、以奇誘趣、設(shè)疑激趣、以動喚趣、練中增趣，從不同角度，激發(fā)學生學習興趣。

（2）教會學生學習，提高學生的自主性。在教學中每位教師都潛心研究學法，加強學法指導，從以教為中心轉(zhuǎn)移到以學為中心，教學生會學習、會求知，這也是培養(yǎng)學生自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

（3）營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。教學中，很多學生都有好奇心，喜歡提出各種問題，只要我們教師注意尊重他們的個性，研究他們的心理需求鼓勵他們想象，創(chuàng)新的潛能就能被開發(fā)出來。

（4）面向全體，讓不同層次的學生都有所得。針對學習基礎(chǔ)參差不齊的學生，我們要求教師要面向全體學生。本著對學生負責的態(tài)度，教學中教師要因材施教，鼓勵學生多參與、勤動手、合作交流，對學習有困難的學生，從思想上引導，方法上指導，知識上輔導，對學習有余的學生，給他們創(chuàng)造條件，讓他們向著更高的目標前進。這樣所有的學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

三、以教科研活動促教學，成績顯著。1、課題研究。

為切實提高每一位教師的教科研能力，中心要求每位教師都要有自己的一個科研課題，教師們通過參與課題研究活動，提高了運用現(xiàn)代化手段進行教學的能力，課堂教學效果有了明顯的提高。同時，學校領(lǐng)導也積極參與到課題研究中去，指導教師及時寫出總結(jié)或論文。辛勤的汗水澆灌了教研之花，結(jié)出了累累碩果，辛木小學及姚村小學承擔的縣級課題已取得階段性成果。

2、教研活動。

各校都利用本校的教研組織機構(gòu)，積極開展各種形式的教研活動，重點放在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，教師的教學方式上。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

通過轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識，通過創(chuàng)造性的活動，發(fā)展和完善自己，注意培養(yǎng)學生的獨立性、主動性和選擇性；堅持以學生為中心，充分考慮學生發(fā)展的需要，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的不斷發(fā)展，從而改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，實現(xiàn)課堂教學質(zhì)的飛躍，最終培養(yǎng)學生自主學習的能力和品質(zhì)。

各校除參加教育局組織的統(tǒng)一培訓外，還采取了教師自學和集中輔導兩種形式。學校課改領(lǐng)導小組選定學習內(nèi)容、整理《走進新課程》材料，限定完成學習任務的時間，并寫出自學筆記和心得體會，定期檢查和交流，通過學習培訓，全體教師初步掌握了新課程改革的基本理念，并自覺形成了自己的課堂教學特色。

四、狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效

1、我中心及各校建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系,加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教學設(shè)計。每課教學設(shè)計要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩�。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

五、做好綜合素質(zhì)測評和其它工作，建立完善的教學保障體系。

為了切實抓好學生的綜合素質(zhì)評定工作，在評價過程中，堅持公平，公正，合理，科學的原則。以人為本，從而培養(yǎng)學生自強自信，促其全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

為使綜合素質(zhì)評價工作順利開展，我校依據(jù)教研室的有關(guān)文件，制定在制定過程中科學合理，重點放在學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高上。學校還建立有專門的檔案，建立完善的學生記錄檔案袋，負責對學生成長檔案及有關(guān)材料進行歸類、整理和存放。

六、評估過程及結(jié)果河北省教育廳對義務教育階段的教學進行評估，對于提升學校教學管理水平，規(guī)范學校管理行為，推進素質(zhì)教育、深化課程改革，提高義務教育階段的教育質(zhì)量有著重大的意義，必將會給學校的教育教學工作帶來新的起色，促使學校教學工作更加規(guī)范化、科學化和嚴細化。為了更好的做好教學評估工作，中心召開了教學評估專題會議，按照教育局通知精神，教育中心統(tǒng)一部署，成立了由中心校長任組長，各校校長為成員的領(lǐng)導小組，認真學習了《義務教育階段學校教學評估標準》，并制定了我中心的教學評估實施方案。各校也都成立了相應的評估領(lǐng)導小組，具體負責本校的教學評估工作，學校本著公正、公平、實事求是的原則，指導教師認真剖析自己，正確看待他人，根據(jù)教研組、家長、學生的評價意見，教師對照標準完成了自評部分，學校評估領(lǐng)導小組在教師自評基礎(chǔ)上，對教師的教學工作進行了嚴肅認真的評估，確定了評估等級并向教師通報評估結(jié)果。接著各校評估小組成員對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，召開全體教師大會進行學校教學自評結(jié)果匯報，讓全體教師了解學校評估的具體內(nèi)容，在廣泛征求教師意見和建議的基礎(chǔ)上，再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標和改進措施，寫出本次教學評估自我總結(jié)報告，填寫了學校教學評估表，由組長審核簽字后完成了學校自評，報送教育中心。

經(jīng)過層層評價，我鄉(xiāng)90名小學教師中達到優(yōu)秀標準的有28人，占教師總數(shù)的31%，良好的62人，占69%。教育中心自評90分，達到了優(yōu)秀水平。

七、教學管理反思

1、部分學校硬件設(shè)施仍顯不足，學校經(jīng)費有限，給學校辦學水平的提高帶來很大的局限。

2、師資力量不均衡，中、老年教師數(shù)量偏多，某些學科專業(yè)教師相對缺乏，英語學科及小學科的師資力量尤為薄弱。

3、教師教學經(jīng)驗多，創(chuàng)新少，借鑒模仿多，還未形成個人特色。4、學校開展的活動多，但缺乏系統(tǒng)地梳理和理論的提升。八、整改措施:

1、利用有限的保障經(jīng)費，進一步加強學校硬件投入，完善教育教學設(shè)施，保障學校持續(xù)發(fā)展、順利發(fā)展。

2、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。

3、加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。4、學校領(lǐng)導將長期不斷地加強理論學習，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強教育教學工作的計劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實科學發(fā)展觀。

回首過去，我們在風雨中前進，展望未來，我們期待再鑄輝煌。在教育改革突飛猛進的今天，我們只有在各級領(lǐng)導的正確指導下，不斷更新觀念，虛心學習，科學管理，創(chuàng)新發(fā)展，才能辦出學校特色，培養(yǎng)合格人才，辦人民滿意的教育。

控輟保學實施方案

姚村鄉(xiāng)教育中心

201*年3月

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