體校班主任工作研究

體校班主任工作研究

摘要：近幾年來，體育事業(yè)得到了廣泛的發(fā)展。文章中通過對體校班主任工作的分析，展示體校學生的學習生活現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：體育教育班主任工作責任意識

不了解體校教育的老師，可能會覺得體校的學生“大腦貧乏，四肢發(fā)達”，在學習上沒有上進心，在文化課學習方面接受能力較弱�？墒侨绻�你融入了學生內(nèi)心，了解了學生的學習生活狀況，相信你的看法一定會改變�，F(xiàn)就體校班主任工作談談自己的體會。一、教育學生，堅持人性化管理，創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境。班級是學生學習、成長的“土壤”，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人。班主任應注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成，這是建設優(yōu)良班風和學風的基礎(chǔ)，更是未成年人思想道德建設的基礎(chǔ)。所以，每接一個新班，首先從建立班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的良好行為習慣做起。人人參與班級管理，個個都是集體的主人，這更是自主管理班級的核心所在。有了切實可行的規(guī)章制度，再加上學生積極參與班級管理的主人翁意識，班級的日常工作就形成了良性循環(huán)。

二、教育學生，堅持互相尊重，培養(yǎng)學生的責任心。

首先，讓學生懂得尊重他人。體育學校學生，生性活潑，調(diào)皮好動，他們所處的環(huán)境決定了對教練要比對文化課老師更加尊重，有的學生甚至不把文化課老師放在眼里。針對這樣的情況，我讓同學們模擬師生發(fā)生沖突情形，讓他們自己去當裁判，判斷老師與學生

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做好體校班主任工作的思考

在體校工作中，除了教練員擔負著重要的訓練任務外，文化課教師尤其是班主任起著至關(guān)重要的作用。那么，如何做好這一特殊教育模式下的班主任工作呢？本人就自己在體校九年的班主任工作經(jīng)驗積累談談自己的幾點認識。一、全面關(guān)注學生，關(guān)注學生的全面

1.關(guān)注家庭教育與學校教育并重。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子教育的基礎(chǔ)。“有什么樣的家庭環(huán)境，就會陶冶出什么樣的孩子”。因而，班主任不僅要了解選擇體校就讀的原因，練的是什么項目以及對訓練項目的認識，還要了解他的家庭環(huán)境：是否單親家庭，孩子和誰一起生活，教育的方式方法如何，父母對文化課的重視程度、對孩子的要求以及期望等等都要有全面的了解，這樣才能在以后的班主任工作中“有的放矢”、“事半功倍”。2.關(guān)注課堂和關(guān)注訓練場、賽場并重。本著“讀訓并重”這一基本出發(fā)點，既要關(guān)注課堂、努力做好學生文化課學習、良好行為習慣養(yǎng)成等方面的教育，還要把關(guān)注的目光投向訓練場和賽場。一個在班級學習成績平平、默默無聞的學生可能是訓練場上的一名勇士，賽場上的一只小老虎。班主任只有看到學生“讀”、“訓”兩方面的表現(xiàn)，才有可能全面了解一個學生，發(fā)現(xiàn)在課堂上看不到的閃光點，并且從這個閃光點出發(fā)，讓學生的其他方面、尤其是文化課學習方面也能激發(fā)出光彩來。班主任到訓練場看訓練，到賽場為他們加油，這樣既會讓班主任更多地了解學生流血、流汗、不流淚的

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