《比一比》試講稿

　　上課，同學們好，請坐。

　　一、導入

　　同學們， 老師看你們都面帶微笑，是不是課間玩的非常開心呢?老師看同學們玩的這么的開心，就忍不住把同學們愉快玩耍的情景拍了下來，請看大屏幕!根據(jù)圖中的情景同學們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息呢?第三排眼睛亮晶晶的男生請你來說，哦，他發(fā)現(xiàn)有兩個同學在玩跳繩，兩個同學在玩滑梯，后面還有兩棵果樹。你可真是善于觀察的孩子啊，請坐。根據(jù)這個同學發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，同學們能提出數(shù)學問題嗎?舉手最快的女生請你來說，這位同學說她想知道兩根跳繩哪根長，哪根短?還想知道玩滑梯的兩個男生哪個高，哪個矮?你的問題提的可真棒啊!請坐。帶著這個同學的問題，今天我們一起來學習新的數(shù)學知識《比一比》。

　　二、新授

　　同學們，想知道跳繩哪根長，哪根短?我們應該怎樣怎么辦呢?請第一排的你來說，他說拿兩根跳繩放在一起比一比就知道了，你可真會思考啊!那現(xiàn)在請同學們小組之間說一說該怎么比才正確呢，一會請小組代表上來展示，開始吧。好同學們已經(jīng)討論完了，哪個小組想上來展示一下學習成果，你們小組坐的最端正了請小組代表來，大家請看，這兩個小組代表分別拿住兩根跳繩的一端拉緊，左邊的同學把兩根跳繩的一端對齊，然后右邊的同學發(fā)現(xiàn)紅色的跳繩比綠色的跳繩長，綠色的跳繩比紅色的跳繩短。你們的操作能力真棒，請回。那通過觀察這兩位同學的演示，我們發(fā)現(xiàn)紅色的跳繩比綠色的跳繩長，請同學們在長的跳繩后面方格里畫上對號。

　　恭喜同學們會比較跳繩的長短了，那怎么才能比較出玩滑梯的兩個男同學高矮呢?對，讓他們兩個站在一起就可以看出來了。好，下面請兩個同學到講臺上來做一回模特，請你們兩個男生到講臺上來，現(xiàn)在兩個同學已經(jīng)站在好了，我們比較一下哪位同學比較高呢?最左邊的這位同學請你來說答案，他說右邊的同學高，左邊的同學矮。你觀察的很仔細，聲音也很洪亮請坐，是的，兩位同學站在同一高度，我們就很容易看出哪位同學高哪位同學矮了，兩位同學也辛苦了請回。請同學們在高個子同學下面的方格里畫對號。

　　同學們真厲害兩個問題都解決了，現(xiàn)在老師還想知道哪棵樹上的果子多，哪棵樹的果子少?應該怎么辦呢?對，數(shù)一數(shù)就可以了，同學們趕快數(shù)一數(shù)紅色果子和黃色果子分別有多少個?中間的這位同學請你來說，哦，她說紅果子有8個，黃色果子有6個，同學們她數(shù)對了嗎?都說對了，看來數(shù)一數(shù)是難不倒大家的。紅果子8個，黃果子6個，所以哪個果子多，哪個果子少呢?紅衣服的女同學請你來說，哦，她說紅果子比黃果子多，黃果子比紅果子少。你可真是個小機靈鬼啊!回答的非常正確，請坐。

　　好，同學們老師還想知道紅果子和黃果子哪個重，哪個輕?應該怎么辦?這位同學好像若有所思，請你來說，她說放在超市的秤上秤一秤就知道了。你的生活經(jīng)驗非常多，請坐。同學們老師手里沒有超市中常用的秤，但是有一個我們數(shù)學中常用的測重工具——天平，請看，這就是天平，現(xiàn)在老師把紅果子放在左邊盤子里，把黃果子放在右邊盤子里，同學們有什么發(fā)現(xiàn)呢?手舉得最快的同學請你來說。他發(fā)現(xiàn)右邊的盤子落下來了，左邊的盤子抬高了，就像蹺蹺板一樣。那你能告訴老師哪個果子重哪個果子輕嗎?他說黃果子重紅果子輕。同學們認同嗎?都認同呀，看來同學們對蹺蹺板非常的了解，是的，天平和蹺蹺板一樣，輕的會翹上去，重的會落下來，所以紅果子比較重�，F(xiàn)在請同學們在重的果子下面的方格里畫上對號。

　　三、練習

　　通過剛剛的探究，老師感覺同學們掌握的非常好，那你們敢接受老師發(fā)起的挑戰(zhàn)嗎?請看大屏幕，第一題誰的鉛筆長?請第四排的你來說，非常正確請坐。第二題誰的鉛筆最長?第二排的這位同學來回答，非常棒，請坐。恭喜同學們挑戰(zhàn)成功。

　　四、小結(jié)

　　同學們，愉快的數(shù)學課堂馬上就要結(jié)束了，回顧本節(jié)課的學習你們有什么收獲呢?請你來分享一下，哦，他說他通過比一比的方式知道了長、短和高、矮。第一排的這位同學你還想分享，那請你來說，她說她知道了多、少和重、輕�？磥硗瑢W們的收獲可真不少呢!

　　五、作業(yè)

　　課下請把學到的數(shù)學知識分享給家人，幫助家人解決生活中的數(shù)學問題。這節(jié)課我們就上到這里，下課，同學們再見。

　　答辯：

　　1、如何體現(xiàn)學生的主題地位?

　　新課改背景下的素質(zhì)教育要求發(fā)揮學生的主體地位，我認為在教學中要充分以學生為中心要進行備課，首先導入方面要結(jié)合學生課間活動，從生活入手，提高學生學習興趣，為新授課做好準備，其次教學環(huán)節(jié)每個問題要有學生參與其中，體現(xiàn)學生與老師的互動性，避免教師講學生聽的被動現(xiàn)象。讓學生有學習的興趣，主動的學習，才能發(fā)揮學生的主體地位。

　　2.請你談談如何指導低年級學生學習本節(jié)課?

　　低年級學生的思維尚不成熟，學習要有直觀道具，以游戲形式進行。本節(jié)課學習長短高矮多少輕重都可以通過實物的直觀對比來讓學生學習新知，直觀道具也可以吸引學生興趣，游戲方式也可以讓學生最大程度參與其中，減少注意力的分散，從而提高學習效率。

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